刍议提升小学生幸福感的几点做法

【摘 要】当前小学生幸福观和幸福感因个人心智成长的原因和周围环境的影响而发生了明显改变，德育的根本任务，是在于影响人格，形成德性，为小学生提供幸福的学习生活是教育工作者义不容辞的责任。面对当前一些小学生焦虑、空虚、疲惫、迷茫、孤独、冷漠等现状，提升小学生的幸福感已成为德育工作的重要课题。

【关键词】提升；小学生；幸福感；做法

一、小学生幸福感的界定

按照心理学的界定，认为幸福是评价者个人对其生活质量的整体评估。所谓幸福感，就是人们根据内化了的社会标准对自己生活质量的整体性、肯定性的评估，是人们对生活的满意度及其各个方面的全面评价，并由此而产生的积极性情感占优势的心理状态。而小学生幸福感是指小学生以学校生活和家庭生活为基础，对自我存在状态的主观心理体验，是认知、情感等心理因素与外部因素相互作用而形成的一种积极主观心理体验。

二、小学生幸福感的现状

人们的生活水平日益提高，但是我们不难发现富裕的物质生活并不等于幸福的感受。现在很多孩子并没有像我们想象的那样过着快乐无忧的生活，面对现在社会上巨大的学习竞争压力和部分家庭对独生子女过度宠爱，很多孩子变得脆弱、任性，不会感恩，不会感受幸福，理应享有的学习生活幸福感严重缺失。很多小学生觉得自己的学习生活是非常单一的、封闭的，同时又是枯燥乏味的，心情自然就十分壓抑，然而往往就是这些情绪极易引发学生对学习和生活产生疲惫和倦怠感，对生活失去了信心。……