校本课程促学生核心素养发展

张红梅

经过两年的不断地摸索、改进，我校针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用校内校外课程资源，自主开发和实施校本课程，在校领导的大力支持和全体师生共同努力下，校本课程由校内延伸到校外，从国内延伸到国外，取得了阶段性的成果。

（一）更加明确研究内容

1.把开拓教育资源作为实验的突破口。

一是对现行教材内容进行拓展、改编和重组，合理利用已有教育资源开展探究式学习。

二是寻求相关学科的有机融合，以某一主题为中心开展研讨学习活动，合理配置教育资源。

三是开发具有地域特色和学校特色的校本课程资源。

其一，从现实生活世界中选题；其二，从地域文化、自然景观、地方特色中挖掘；其三，从中外优秀历史文化宝库中挖掘。

2.采用实践——评估——开发的课程开发模式，开发并实施综合性的校本课程，构建基本的校本课程教学模式，如自主发展课、语文综合课、综艺课、科学与生活课、现代教育技术与学科整合课。从而促进教师主体性发展，使教师成为课程的研究者、开发者与实施者，提高教师主动诠释课程、开发课程的能力。

3.开发校本德育课程、艺术课程、创新课程。

4.建立具有导向机制的课程评价体系。

5.建立以课程开发为依托的教师校本培训体系。

（二）建立严密的课程组织管理机制

为使课程开设有序、高效，学校成立了综合实践活动课程领导小组，由校长牵头，教导处负主责，其他处室领导协同管理。……