农村学校道德教育之我见

张鹏云

美国教育学会主席内尔·诺丁斯在《学会关心——教育的另一种模式》中提出“关心是一切成功教育的基石”，他强调要从关心的角度来组织教育，把学会关心提升为学校教育的最为重要的使命。

反观我们的教育现实，学校教育仍然是以认知为本的学科教育，无论学校、教师、家长关心的是学生的考试成绩，学校、班级的升学率，孩子能否进入重点中学、大学，在这种评价标准下，一些学生成为大家眼里的失败者，他们更得不到应有的关心。当我们感叹学生缺少关心品质的时候，我们是否思考过正是我们的教育缺少人性关怀？

学会关心的核心是人性关怀，只有在教育中真正体现人性关怀，才能实施有效的教育。事实上，关心的品质并不是靠学校教育教会的，而是通过耳濡目染得来的，应该让学生在关爱中学会关爱。

一、在理解尊重中师生共同感受“关心”

师生之间的相互理解是德育活动的基础，是德育能够在学生心灵深处发生效应的基本条件。在理解尊重中师生共同感受“关心”，意味着教师可以走入学生的心灵，学生也可以深入教师的精神，体验教师的人格境界和生活及思想感受。

1.理解是人性关怀的前提

理解学生是关心学生的前提。理解学生，首先要理解并把握学生的情感需要。教师要在日常教学和生活中善于观察学生，同时要注意经常与学生保持平等的交流与沟通，倾听他们的心声。以便及时把握他们的情感需要。……