全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地建设管理研究

王莉

【摘 要】全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地建设主要通过高校、中学相互合作，探索新型教育硕士培养模式。本文对A大学教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地建设现状进行研究，分析其存在问题，并提出相关完善对策，以希望能够进一步提升教育硕士专业学位研究生培养质量。

【关键词】教育硕士；联合培养；示范基地；完善对策

2009年，《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号）出台，为发展具有中国特色的专业学位教育，扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围。自此，全日制教育硕士招生规模得到扩展。然而，全日制教育硕士生源质量不乐观、培养特色不突出及就业形势不乐观已经成为阻碍全日制教育硕士进一步发展的三大难题。在此背景下，A大学不断创新，积极探索，以培养高层次应用型人才为基本目标，将专业理论、教育实践与科研探索相互结合，试图从创新培养模式角度着手提升教育硕士培养质量。

一、A大学教育硕士联合培养示范基地建设现状

A大学教育硕士联合培养示范基地建设充分利用现有资源优势，实施“三导师”指导模式，不断探索“学、用、研”三位一体的教育硕士培养模式，为教育硕士研究生构建完善的培养机制奠定重要基础。经过几年努力，A大学教育硕士联合培养示范基地建设已经取得初步成效：

1.教育硕士实践教学能力明显提升