浅谈体育教学中的德育渗透

于滋洋

【摘 要】在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去。在游戏中既玩又练，还能逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。

【关键词】德育；游戏；组织纪律性；集体主义精神

信息时代和知识经济时代的到来，对作为未来建设者和接班人的青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外。因此，体育教师在日常的体育教学工作中，必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中，这就要求体育教师必须把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况，认清思想品德教育的方法、策略和技巧。

一、小学阶段是儿童品德形成的关键时期，是对儿童实施教育的最佳时机

好奇、好问、好胜、好强是孩子的一些特点，这也是求知欲旺盛的具体表现。小学生活泼好动，教学中通过生动活泼的形式、有趣的练习进行教育，避免枯燥乏味的说教。对低年级学生，教师的语言更要具体形象。小学生自控能力差，往往会连续犯各种错误，教师既要严格要求，又要满腔热忱，循循善诱。小学生兴趣广泛，好胜心强，要注意加以引导，保护他们的积极性，以正面教育为主，少批评，多表扬。

在体育教学中，采用“游戏教学法”。游戏教学在形式上是以快乐从事体育学习为目标，但真正的目的是为儿童在学校阶段认识体育，真正获得快乐体验，从而持之以恒进行体育锻炼。……