评析“幼儿家教热”现象反思家长教育观念

陈莹

【摘 要】自从“超前教育”、“尽早教育”、“潜能开发”这些教养观念被广大的幼儿家长接受与默认之后，“幼儿家教热”成为非常普遍的现象。这种现象背后反映了家长们急功近利的心态，同时也反映出家长甚至是整个社会的观念问题，即他们是如何看待儿童、如何看待儿童的生活、如何看待儿童的发展、如何看待儿童的童年的。本文试图从“幼儿家教热”现象背后探究当前家长的教育观念，分析家长的儿童观与教育观。

【关键词】幼儿教育；家长观念

一、与幼儿家长的对话

自从“超前教育”、“尽早教育”、“潜能开发”这些教养观念被广大的幼儿家长接受与默认之后，幼儿家长这个群体便开始忙碌起来、着急起来、攀比起来。绝大部分现代幼儿家长的典型心态应该可以从下面一则对话中家长的话语里体现出来。

“我的孩子其实很聪明的，记忆力也好，就是没有老师教！”

“现在他班上的孩子都會拼音、识字，还会背唐诗了，可是他好像什么也不会。”

“他小时候是在乡下长大的，刚刚来城里，什么都不如别的孩子。”

“你也知道，乡下孩子整天打打闹闹，东玩西玩，什么也没学到。”

这不仅仅是个别幼儿的家长的真实想法，也是千千万万个“望子成龙”、“望女成凤”、“不想让孩子输在起跑线上”的家长们的真实想法。看看现在的家教市场！中学生请家教、小学生请家教，甚至幼儿园里的小朋友也要请家教。为3-6岁幼儿请家教已经成为一种非常普遍的现象。“幼儿家教”已经与“小学生家教”、“中学生家教”一样热起来了，甚至“疯狂”起来了。……