信息技术分层教学应注重细节

陈岩

随着社会的进步，尤其在以电子计算机为主体的信息技术的迅猛发展使得现在的中学生在计算机使用技能以及信息技术基础方面的差距越来越大。现在的信息技术教学中经常有学生“吃不饱”，也有学生“吃不消”，所以使用分层式教学成为信息技术课堂中比较有效一种教学手段途径。

分层教学是基于现代教育理论指导下，为适应更多学生的发展，出现的一种更加灵活的授课方式，根据学生存在心理发展和学习能力的差异将学生进行分层、分组式的教学模式。这种差异在信息技术学科体现的尤为明显，因此分层教学就成为了信息技术教学中行之有效的教学手段。但在具体的课堂教学操作实施过程中还需要进行精细化的设计，才能真正有效地提高课堂效率。

在分层教学中，教师应根据学生的知识和能力水平，将学生分成不同的层次，分别确定教学目标，运用恰当的教学策略，辅以不同的训练和辅导。

首先通过各种手段了解学生的基础状况，按学生能力分成不同层次，把相当水平的学生分配在一组内，评为一个层次，针对不同层次的学生提出相应要求。对学生的评价与评比在组内和同层次组间进行。这样可以促进组内成员的分工协作，使各组间有较强的比较性，也使学生能找到竞争对手，有一个可能达到的竞争目标。教师对各组进行简单指导，大多数任务让组内讨论完成，这样可以有效调动每个学生的学生积极性。……