观察描绘,融入『感想』

2017-08-16 09:29三点水
小学生必读(高年级版) 2017年5期
关键词:老茧老年斑伤疤

○三点水

观察描绘,融入『感想』

○三点水

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姥姥的手

吉璇朗

姥姥是一位农民,有一双饱经风霜的手。

姥姥的手指是细长的,上面有许多老年斑,摸起来很粗糙。手掌上长满了老茧。姥姥将右手打开,我摸了摸,有点凉,只见手上的指纹模模糊糊,看不清,特别是食指肚和中指肚,显得很干瘪。有些地方还破了皮。右手无名指尖,有一条两三厘米长的伤疤。姥姥左手无名指的手骨有些变形了,竖起来,不能伸直。弯下去,无法握紧拳头,活动非常不便。

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上面的习作主要存在以下不足之处:1.从内容上来看,习作描写姥姥的手的各部分外形特征,但由于小作者观察得不够细致,所以习作在介绍手的局部特征的时候,不够细致,如手指上老年斑的分布、老茧的形态、手指的样子、手上的皱纹等细节都没有写到;2.从语言表达上来看,习作中运用的多是说明性的叙述句,语言贫乏,缺少生动、形象的描写,从而不能够充分地表现姥姥的手的特征;3.习作从头到尾只是在客观地介绍姥姥的手,字里行间缺少情感的融入,读起来比较乏味。

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我们可以通过以下策略来弥补习作的不足:1.认真观察姥姥的手——既要整体观察,又要局部观察,特别是在局部观察的时候,要带着“放大镜”来观察手的各个细小部分,并按照一定的顺序“如实”地把手的各部分的特征描绘下来。2.在表现内容上,除了要“写实”以外,还要在此基础上,融入自己的“感想”——“感”指感情、感受,“想”指联想、想象及思想,也就是要在习作中融入由眼前“实在”的手引发的联想到的或想象到的内容,并且要把情感渗透在字里行间;表达“感想”的方式有很多,可以在句子中添加合适的形容词,可以对手的特征进行细节描写,可以运用合适的比喻或拟人修辞,也可以是直抒胸臆,表达自己的感情或观点。

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姥姥的手

吉璇朗

姥姥是一位农民,有一双饱经风霜的手。

姥姥的手指细长细长的,上面有星星点点的老年斑,摸起来像粗糙的树皮。手背上一条条的血脉如蚯蚓一样粗大。手掌上有很多老茧,像一个个小树结,鼓鼓的,硬硬的。姥姥将右手伸开,我摸了摸,有点凉,只看见手上的指纹模模糊糊,像被打磨过似的,看不清,特别是食指肚和中指肚,像脱水的蔫黄瓜,原本饱满的指头变得干瘪,好像秋天的小树枝;有些地方皴裂了,还破了皮。右手无名指尖上有一条两三厘米长的伤疤,鼓起来,像一条趴着的小毛毛虫,听姥姥讲那是以前做农活时留下的记号。姥姥左手无名指的手骨有些变形了,竖起来,不能伸直,倔强地弯出一道弧度,仿佛在诉说着过往的不幸。姥姥双手的几个手指活动非常不便,弯下去,指头间有很大的缝隙,无法握紧拳头。我想是因为她常期拿着农具辛勤劳作的原因吧!那是岁月在姥姥手上留下的纪念,也是风霜在姥姥手上留下的痕迹。

姥姥就是用这样一双手为妈妈和舅舅撑起了一片天!

[小作者系深圳市南山区实验教育集团麒麟小学六(4)班学生]

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修改后的习作在内容上充实了很多,添加了许多手的局部细节的描写,如写了手上老年斑的“星星点点”的分布,写了“蚯蚓一样粗大”的血脉,写了“鼓起来”的伤疤等,还多处运用比喻句,添加了许多联想到的内容,如由“姥姥的手”想到了“粗糙的树皮”,由“老茧”想到了“鼓鼓的硬硬的小树节”,由干瘪的指肚想到了“脱水的蔫黄瓜”等,从而形象直观地呈现了姥姥的手的外形特征,言语间也自然地流露出“我”对姥姥的怜爱、敬佩之情,结尾一段更以直抒胸臆的方式表现了这种感情,深化了习作的中心。

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