基于翻转课堂的临床生化检验实验课程设计

宋淑亚

(潍坊医学院 医学检验学系， 山东 潍坊 261053)

基于翻转课堂的临床生化检验实验课程设计

宋淑亚

(潍坊医学院 医学检验学系， 山东 潍坊 261053)

信息技术融入教学引发了一场课程改革——“翻转课堂(Flipped Classroom或Inverted Classroom)”的学习革命。从临床生化检验实验课程的教学现状和翻转课堂的核心理念入手，探索如何在高校中设计基于翻转课堂的临床生化检验实验课程的教学模式，并从教学理念的深层次上探析其实施过程中的关键因素。以先进的教学设计思想为特点的翻转课堂必将为信息时代的教学改革提供新的思路。

翻转课堂； 临床生化检验实验课； 课程设计

0 引 言

临床生化检验实验是医学院校检验专业的基础课程。本文秉承“以学生为中心”的教学理念，以“促进学生的学习”为主旨，以提高学生的学习主动精神和自主学习能力、协作学习能力、应用创新能力以及提升课程教学质量为目的，同时融入翻转课堂的核心理念和教师的教学经验，进行本课程的翻转课堂教学模式的设计方案的初步探索。

1 临床生化检验实验课程教学现状

目前临床生化检验实验课程的教学模式普遍存在以下不足。

1.1预习的缺失导致课堂效果明显降低

课前预习对于提高实验课的课堂质量具有举足轻重的作用。但实际上很多学生未能及时预习，对于教师在实验前的讲解也未能加以认真听讲，或者不能及时消化吸收，导致在实验中 “依葫芦画瓢”；尤其是面对复杂的实验步骤或难以理解的实验原理时，学生根本不明白每一步究竟做了什么，为什么这样做，大大降低了预期的实验效果。……