用多样化教学手段促进英语教学

康李红

【摘 要】新课标为英语课程确定的整体目标是提升学生的语言应用能力。这种能力的形成立足于学生的语言技能、知识、情感认知、学习方式和文化意识等，也就是它是建立在学生的全面发展的根基之上的。这一目标的提出，无疑也给施教者提出了更高的要求，那就是施教者要认真研究教学策略，大胆探索并尝试多样化的教学形式。

【关键词】英语教学；课堂策略；多元化

新课标为英语课程确定的整体目标是提升学生的语言应用能力。这種能力的形成立足于学生的语言技能、知识、情感认知、学习方式和文化意识等，也就是它是建立在学生的全面发展的根基之上的。这一目标的提出，无疑也给施教者提出了更高的要求，那就是施教者要认真研究教学策略，大胆探索并尝试多元化的教学样式。

1.在课堂教学过程中，师生双方的关系是双向的。但是，在旧有教学模式中，课堂一般都掌握在教师的手中，教师主导课堂的一起，对学生讲述知识，学生只能被动地接受，吸取教师所传输的知识，成了知识的储备器。这是不符合科学规律的。新的教学理念觉得，教师需要积极地改变以往知识传输的方式，将能力培养当作重心，在教学过程中激发、促发学生的自我活动能力，让他们可以自己动手，智力得以提升的同时，能力也得以锻炼。为了营造双向沟通的语言环境，能够打破每次上课都使用同种方式进行反复锻炼的方式，改变以前只教授单词、句型和文章的旧模式，使用跨单元教学的整体教学教学法，营造语言沟通的情境。……