浅谈艺术类学校提高地理文化课程教学的策略

郑瑞

【摘 要】随着新课程改革的不断深入，艺术类学校在地理文化课程的教学也面临着严峻的挑战。艺术类学校的学生地理文化基础薄弱，很多学生对地理学习产生恐惧心理，这些都不利于地理学习成绩的提高。因此，地理教师在未来的教学过程中应该改變原有的教学策略，及时更新教育理念，明确目标，注重培养学生的自主学习能力和创新能力，全面提高学生的地理水平。

【关键词】艺术类学校；地理文化；教学策略；自主学习

传统的地理课程教学模式已经不能满足社会和学生的学习需要，因此，对于艺术类学校来说，如何提高地理文化课程教学已经成为了急需解决的重要问题。下面我个人针对这一问题，提出以下几点建议：

一、明确教学目标，做好课堂教学的设计工作

中等艺术类学校在地理文化课程教学过程中，教学目标不明确，忽视了学生的主体地位。课堂教学中以教师讲授为主，忽视了学生的主动探究能力，教师在学生探究的过程中没有做好相应的引导工作，从而导致学生的学习积极性严重下降。在艺术类学校地理课程的教学过程中，很多教师只是按照教学计划传授完教学内容，不关心学生的学习成效，在期末考核前也只是布置一些复习题，没有静下心去思考如何提高地理教学水平。

因此，教师在课前应该明确教学目标，做好充分准备，根据自身学科的特点选择合适的教学方式，在学生考核方面采取多元化，进一步激发和培养学生的学习兴趣，提高教学质量。……