如何使初中数学说课更加精彩

范洁

【摘要】说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

【关键词】课堂教学 说课 策略

说课作为一种教研形式，近年来引起了教育界的广泛关注，并得到了深入发展，正日渐成为提高教师素质，培养造就研究型、学者型教师的一条便捷有效的途径，现时全国盛行。然而，很多说课者却不知如何才能说好一节课。下面就探讨下说课精彩的策略。

一、准确定位说课

1、着力于提高教师素养

在我们学校，以及我们所在的海淀区说课基本功展示中，我们能够看到教师们的这种转变。如：数学学科和科学学科，教师已经有意识从分析学生前测情况进行教学研究，使教学研究与教学设计有机相结合。但是，也看到老师们的研究有时还只停留在模仿的层面上，如何解决这个问题？还需要教师深入的学习和思考。

2、着力于课堂的聚焦探究

第一，教师通过语言的媒介作用，明确自己的教学意图，阐释自己教材处理的方法和目的，将备课的全部思维过程表达出来，让听者听明白，懂其理。在这里，授课老师的隐性思维变成了显性思维，必将有助于老师对课堂的整体理解和全面评价。从而使教研的主题更明确，重点更突出，实效更显著。

第二，同行专家通过倾听教师的阐述，了解教师对待课程深入的思考，以及教学行为背后的理论支撑点。……