小议初中化学教学评价策略

杨希乾

摘要：新课程改革对化学教学活动提出了三个方面的要求，首先是知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观念的培养。希望让每一个学生都能够在一个多元化的学习环境当中吸取知识，而多样化的学习评价方式则能够有效地帮我们有效的推进教育改革。

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新课程改革的标准之下，初中化学教学在评价目标，主题，方法以及最终的考察结果上面都呈现出一种多元化的发展趋向。新时代的背景下，为了能够进一步的突显出新课程改革教育的新理念，对教学评价提出了新的要求。在对化学合作学习方式进行评价的同时，我们应该要站在发展性和科学性的角度，对学生进行全方位立体化的评价，以此能够有效提升整体的教学治疗。本文结合个人在实践工作过程当中的经验总结，就初中化学教学评价展开探讨。

一、化学合作学习方式的评价目标和内容

新时代的背景下在化学教学活动当中引入合作学习的方式已经成为时代发展的趋势所向，化学合作学习方式主要是研究在整个教学活动的开展过程当中如何才能够培养学生的创新协作意识，通过多渠道的方式激发每一个学生的学习积极性和课堂参与感，充分发挥学生的主观能动性，运用个人和集体的智慧，相互协作，共同配合解决问题。因此在对合作学习能力的评价的时候，我们一方面要注重考查学生对化學基本知识的掌握程度和基本情况，另外一个方面还应该重视学生团结合作，交流，创新探究能力以及价值观等方面是否得到提升。……