高职院校工匠精神培育的制度体系研究

喻彩霞

随着我国经济发展逐步迈入更高发展阶段，工匠精神在社会生产和服务领域中的作用愈发凸显，工匠精神也日益引起全社会的关注。要提升我国制造业和服务业从业者的工匠精神，从高职学生的工匠精神培育入手是一个可行之策。本文论述了工匠精神的内涵和特征，浅谈了高职院校工匠精神培育的制度体系构建策略。

近年来，“工匠精神”一词广受社会关注，并被李克强总理写入年度政府工作报告，这一方面是因为当前我国制造业和服务业亟需以工匠精神提升从业者的职业素养，促进我国由制造业大国向制造业强国转变，另一方面是因为工匠精神是实现我国各产业转型升级的必要条件，是提升我国产品和服务供给质量的重要突破口。高职院校是为社会生产和服务一线输送实用型技术人才的主要基地，要培育我国产业工人和服务业从业者的工匠精神，从高职院校工匠精神培育入手是一个可行之策。在培养高职院校学生工匠精神的过程中，制度保障是关键，因此有必要深入研究高职院校工匠精神培育的制度体系构建。

一、工匠精神概述

工匠精神从字面意思理解就是工匠所具有或者工匠应当具有的精神。工匠，又被称为匠人，一般是指以某種手艺作为谋生手段的人，如木匠、鞋匠、铁匠等等，在过去，工匠的社会地位不高，但长期专一于技艺的锤炼塑造了工匠们专注坚持、一丝不苟、精益求精的价值取向和工作态度。……