面向SPOC混合式教学的在线开放课程建设

陈卓

本文立足于《民航基础知识》课程的特点，介绍了适用的 SPOC混合式教学在线平台、从课前、课堂、实训、课余等四个场景来阐述在线开放课程资源的构建，并提出了“以学习者为中心、互动教学、过程管理与行为追踪”的平台应用思路，为面向SPOC混合式教学的在线开放课程建设和实施提供解决之道。

一、面向SPOC混合式教学的在线平台选择

针对课程特点，和在混合教学应用过程中出现的问题，结合混合教学模式的特点，选择了一个面向混合教学的SPOC平台。它包括平台主页、课程空间、教师空间以及学生空间，支持多班同轨教学、课程空间更新、进度推送、在线评价，以及具备资源管理、学习分享、在线学习监督、职业资格考证等功能，适用于混合教学、课程直播教学、在线视频教学。实践表明，与传统课程面授相比，在线视频课程学习，应用该平台实施混合教学的效果较好。

二、《民航基础知识》在线开放课程场景构建

（一）课前场景建设

课前场景包括资源众创、数字课程、题库卷库三个版块的建设。

课前的众创资源主要是互联网教材的编写和视频资源建设，教材除了有按重构知识点和新设计单元来编写的内容外，还要有完整的课程教学大纲、课程知识点体系、每章教学指南、习题导入模板、每章课件和题库，教材每章或主要知识点有对应视频学习资源，学生可以通过APP等互动交流软件提前获得学习任务，可以收到知识链接推送，可以在线进行自测，提交预习单和报告。……