小学生作文的语言特征及教学方法

陈玉

[摘 要] 性别和年龄不是影响小学生作文词汇密度和及物系统的主要原因，真正的影响因素是学生的写作水平。教师应让学生充分体验生活，在生活中积累写作素材，让写作内容丰富多彩；避免流水账式的文章，尽量使内容不出现重复及物；对于学生人称代词不合理运用情况，加强主语承前省略的练习来增加词汇密度，使作文信息含量增加；合理使用比喻、拟人等修辞手法，用来增加文章色彩。

[关键词] 小学生；作文；词汇密度

一、小学生作文的样本研究方法

（一）研究问题

研究问题主要从小学生作文词汇密度特征和及物系统特征出发，以学校四、六年级的学生作为研究对象。教师对小学生作文词汇密度和及物系统进行研究分析后，作出相应的教学整改意见。

（二）研究样本

以学校在2006年至2014年期间四、六年级中收集的1100份作文资料为研究分析对象，其中包括四年级作文570篇，男生作文占300篇，女生270篇；六年级作文430篇，男生作文占230篇，女生200篇。统一评分标准来进行评分，并由同一批教师评审，将作文分为高、中、低三个水平，后对两个年级三个层次的作文进行随机抽样180份用作研究，其中男女生各90份，高、中、低水平的文章各30份，那么，参与本次研究调查的样本一共360份。

（三）研究方法

从词汇密度和及物系统来展开对小学四、六年级学生作文语言特征和区别的探讨，及时发现这些作文中存在的问题，并制备出相应的教学整改意见。

1.词汇密度

词汇密度在写作中占有相当重要的地位，通过词汇密度的合理运用将口语化和书面语界定开来。……