浅议初中英语课堂教学

张炳奎

（青海省湟源县日月藏族乡哈城学校 812100）

【摘 要】英语课堂教学是中小学英语教学的主要阵地，提高英语课堂教学效率，是提高学生英语听、说、读、写能力的主要途径，是提高教学质量的关键。因此，要提高学生学习英语的成绩，教师要在教学过程中必须注意培养学生学英语的兴趣，并要改进教学方法，改进教学方法和手段，提高学生的自学能力以及综合运用语言的能力。

【关键词】初中英语 课堂教学 综合运用语言 自学能力

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）27-0004-01

作为一名英语教师，应该明确英语教学目的。根据国家教委新修订的《中學英语教学大纲》的规定，中学英语教学的目的是：对学生进行“听、说、读、写”的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。为此，教师要采用多种教学方法和手段，培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，增强学生学习英语的自信心，使学生积极参与课堂教学活动。

一、培养学生学习英语的兴趣

首先，建立和谐的师生关系，营造良好的教学氛围。和谐的师生关系是提高教学效率的前提。在英语教学中，教师不仅要传授知识，还要有爱心，有责任心，热爱学生、尊重学生，加强师生间的沟通交流互动，使学生“亲其师，信其道”，产生浓厚的学习兴趣。另外，良好的教学氛围也是激发学生学习兴趣和提高教学效率的重要条件。教师在英语教学中应尊重学生的个性和人格，为学生营造民主、和谐、愉悦的教学环境，给学生提供均等的展示自己的机会，在课堂上要多使用表扬用语，鼓励学生，使学生感到自信、轻松、愉快，激发他们学习英语的兴趣，从而使他们全身心地投入到英语学习中去，积极主动地获取知识和技能。其次，通过趣味导课，激发学生学习兴趣。教师要在上课伊始就调动起学生的学习积极性，可通过风趣幽默的开场白、生动有趣的小故事，用多媒体播放视听材料、歌曲、电影片段等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

二、授课内容要新颖有趣

让学生对所学内容感到有意思，愿意学。例如，在教“现在进行时”这个语法内容时，可利用个别同学在课堂上玩东西的情景组织教学。指着那个同学说：Look！ What is he doing？ He is playing with his pen.使学生的注意力集中。并在黑板上板书。让学生反复操练。课堂气氛活跃了，学习兴趣浓了。

三、提高学生自学英语的能力

“授之以鱼，不如授之以渔。”在英语教学中，教师要教给学生学习的方法，加强听、说、读、写的训练，提高学生综合运用语言的能力和自学能力。只有学生具备一定的实际运用语言的能力和自学能力，才能更好地进一步学习和运用英语，才能在学习过程中不断克服困难、解决问题。从这个角度看来，培养学生的英语自学能力比直接传授给学生英语知识更能有效提高教学效率，更具现实和长远的意义。因此，教师要注意启发学生，让学生多读多练，激发学生的阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力，从而全面提高学生的听、说、读、写能力。阅读重在理解，学生要注意从整体上把握文章内容，还要从细节上理解，注意关键词句。

总之，我们在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣，激发学生的积极性，活跃课堂的气氛，才能提高教学质量，取得更好的教学效果。

参考文献：

[1]《中学英语教学大纲》

[2]胡春洞主编：《英语教学法》高等教育出版社1990年9月第一版

[3]王道福主编：《教师教学基本功的新修炼》光明日报出版社2010年4月第一版