基于“岗位引领+项目驱动”的电子商务课程教学改革与探索

黄丽霞

摘要：本文主要针对当前大部分高校在电子商务教学中存在的能力培养目标跟市场人才需求的偏差问题，以湖南应用技术学院为例，结合校企双边效应，基于“岗位引领+项目驱动”模式，分层次将课程知识目标按“工作岗位制”进行构建，突出岗位能力所需的专业理实一体化培养，推动高校与企业“教、学、用、研”的良性发展。

关键词：项目驱动；岗位引领；电子商务课程教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0113-02

据相关调查报告数据显示，我国电子商务专业学生的对口就业率仅仅达到20%，就业率远远低于全国大学生就业平均水平，造成此种局面的根本原因在于高校没有把电子商务专业的学生培养成社会需要的电子商务专业人才，高校人才输出与市场对接发生偏差，导致电子商务专业学生不能适应市场需要，学生培养和社会需求发生脱节。电子商务课程从一定程度上影响着部分学生就业的方向与就业质量问题，因此，电子商务课程教学设计是否以企业需求为导向，符合市场需求？则成为当下高校需客观看待的问题，我院不仅开设有电子商务本科专业，同时电子商务课程在众多专业中都有涉及，下面就湖南应用技术学院的电子商务课程开设现状，阐述个人对此研究方面的观点。

一、我院开设电子商务课程现状

我院于2016申报与批准开设计电子商务本科专业，在专科专业中，电子商务课程的开设主要集中在商务英……