“MCLA”+“行动导向”教学法在计算机专业课程的教学研究与实践

邓达平+谢小云+蔡鈊怡

摘要：目前国内和国外对MCLA教学法和行动导向教学法的研究已渐趋成熟，但结合这两种教学方法同时进行研究并实践的还不多。为培养具有实践能力和创新精神的高素质计算机人才，提出一种“MCLA”+“行动导向”教学法模式。该模式将MCLA教学法中学生“独立性”和行动导向教学法的“行动性”有机地结合，形成了“教师引导、学生行动导向驱动”的教学模式，充分发挥了学生为主体、教师为主导的作用，可以有效地提高学生独立思考和解决问题的能力。在计算机科学与技术专业课程教学改革进行了有益的探索，并在《数据结构》教学实践中应用了该教学方法，取得了良好的效果。

关键词：MCLA；行动导向；结合模式；计算机专业课程教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0160-04

一、引言

MCLA（Model Centered Learning Architecture），是印度NIIT公司提出的一种榜样教学法[1]，是在专家（或是教师）引导下的学生独立解决实际问题的学习方法。学生在教师引导下，依照螺旋式的认知规律，逐步培养出学生独立思考并解决实际问题的能力。MCLA教学法在计算机专业教学中得到了广泛的应用。

行动导向教学法在德国职业教育中被成功运用，推动了德国职业教育[2]。行动导向教学法既是一种教学方法，也是一种教学模式。该教学法通过“行动导向驱动”[3]形式，在教学过程中，教师起主导作用，“引导”学生主动学习。教学过程中教师通过引导学生完成一个又一个“小任务”[4]，并注重培养学生的分析问题和解决问题能力，从而完成教学目标。……