信息化时代的大学语文教学探究

朱艳阳

摘要：大学语文作为一门高校公共基础课程，当前却饱受诟病。从教师的角度来看，教学观念落后，教学内容陈旧，教学方法单一，教学资源不足，是导致学生学习热情不高的原因之一。在信息化背景下，教师务必树立信息化教学理念、加强自身信息化素养，注意更新教学内容、转换教学模式，同时搭建信息化辅助教学平台、加强教学资源建设，努力激发学生学习兴趣，真正完成大学语文课程教学的社会使命。

关键词：信息化；大学语文；教学探究

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）33-0177-02

随着信息时代的来临，我国教育界正掀起一股轰轰烈烈的教育变革运动，高等教育要充分利用各种信息资源，提高教学质量，以顺应社会发展需求。在大学语文课堂教学中，教师要转变教学观念，充分整合、利用信息资源和信息技术，致力于创新教学方法，在提升学生语文能力和人文素养的同时，极大地拓展其文化视域。具体来说，可从如下三个方面着手。

一、树立信息化教学理念，加强信息化素养

教学理念是教师在长期的教学实践过程中形成的关于教学的基本思想和观念体系，涵括教育、教学、学生和学习等元素、概念。这些看法与观念对教学实践起着指挥棒的作用，往往主导着教师的教学行为和教学模式，对教学效果产生直接影响。一般来说，教学理念源自长期的教学实践，具有相对稳定性特征，形成以后又直接反作用于教学活动。但教学理念又并非静止不变，随着社会的发展和时代需求的变化，往往也会发展、更新。……