目标教育视阈下体育院系大学生非专业素质培养理论框架研究

樊敏

【摘要】随着我国高校的大量扩招，高等教育在学生的素质能力培养方面，需要进行深层次地变革与创新，在专业素质教育之外开展非专业素质教育。非专业素质可以看做是人为后天养成的素质，是指除了针对某项工作而所学的专业知识外，应该具有的为人处世的理念、品格、能力、知识、方法等。本文以目标教育为基础，提出体育院系大学生非专业素质培养的理论框架“一条主线、两个目标、三方阵营、四个阶段”，以期提高全社会对于体育院系大学生非专业素质的关注，并切实帮助大学生提高非专业素质，从而增强其就业竞争力和提高求职成功率。

【关键词】目标教育 非专业素质 体育院系大学生

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0028-01

1.前言

随着我国高校的大量扩招，接受高等教育的学生人数激增，但大学生毕业后难就业，毕业即失业的现象确逐年突出。虽然造成这样状况的原因是多方面的，但学生在经过高等教育阶段的学习后，所掌握的实际素质能力与我国高等教育的目标并不完全契合是其根本原因之一，高等教育在学生的素质能力培养方面，的确需要进行深层次地变革与创新，需要在专业素质教育之外开展非专业素质教育，这样才能实现我国高等教育为培养实现社会主义现代化接班人的最高目标。

非专业素质可以看做是人为后天养成的素质，是指除了针对某项工作而所学的专业知识外，应该具有的为人处世的理念、品格、能力、知识、方法等。……