2014年到2016年《学前教育三年行动计划》后崇左市农村民办幼儿园的发展途径研究

覃露

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0032-01

根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号），2016年是第二期学前教育三年行动计划实施的最后一年。过去的两年时间里，学前教育三年行动计划在全国各地的实施过程中进展情况怎样、在实际中遇到什么困难和问题以及怎样解决这些问题和困难，让农村幼儿能接受更好的学前教育。

一、农村民办幼儿园的办园困境

（一）办园硬件条件

在园舍上，崇左市农村民办幼儿园的活动室大多都是在民用住宅楼的基础上进行改造而成，其空间狭小，室内光线差，房舍隔音效果不太好，建筑的布局不符合幼儿园活动的要求，也不符合幼儿的年龄特点。在配备卫生保健设施上不够完善，经实地走访发现，多数的农村民办幼儿园的卫生条件差，卫生的防疫方面工作做得不够到位，大多数的幼儿园没有消毒设备。在厨房的卫生条件也是不够好，并且在幼儿的营养搭配上没有专门的进行搭配，饭菜的质量无法保障，而幼儿的营养搭配也不够均衡。保育员的数量上不能满足幼儿的需求，素质上有86%的保育员没有接受过专业的培训，所以在保育质量上无法进行保障。

（二）师资队伍建设

在幼儿园教师的配备上，约有50%的班级是配备两名教师、约40%的班级只有1名教师，其保育员是流动的，极少部分班级是两名教师一名保育员。其师幼比例是大班1：23，小班1：15，中班1：19，从数据中看出农村民办幼儿园的教师配备只有少部分幼儿园能达到国家的要求，而在师幼比上小班的师幼比更加接近国家的标准。……