少数民族预科学生在使用汉语俗语方面的偏误分析

王瑛

【摘要】俗语是我国自古以来就存在的，从群众的语言中不断的丰富，而且俗语在我国的运用非常广泛，包含的汉语意思也是多种多样，所以针对少数民族预科的学生来说，学习俗语是非常不错的一种选择，但是在进行俗语教学的过程中，存在着一些偏误的现象，而这种现象的存在，很容易就会让整个俗语的意思背道而驰，所以文章分析了几种俗语偏误的情况。

【关键词】少数民族 预科学生 俗语偏误

【基金项目】新疆应用职业技术学院科研启动基金项目：XYZY2016YJ007。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0038-01

现如今很多的预科语文考试中，俗语的解析占据了一大部分的分数，因此俗语教学是预科语文教学中的重点，为了了解预科少数民族的学生对俗语的偏误情况，文章通过中国汉语水平考试的动态情况，对俗语偏误的情况进行加深了研究，并且从中发现偏误的情况多样化，主要从词汇、表达、语意理解、语用方式等方面进行讲解，以供参考。

一、词汇弄混

很多时候俗语的内容和其他词汇发生混淆，导致少数民族的学生在俗语使用的过程中，出现歧义，而且词汇发生混淆的偏误在教学中占据了三分之一的地位，比方说望子成龙、珠联璧合等的词语，虽然也经常被在各种场合使用，但是这些只是一些书面性的成语，而非俗语；当然类似“人之初，性本善”这样的话，也只是典籍中出现的语句，并非经常使用的俗语，包括常用语“碰钉子”、歇后语“小……