古诗词析境悟情的指导策略

杨文瑞

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0050-02

有人说，中国是诗的国度，这句话是有道理的。在中国古代文学中，以诗歌为主体的抒情文学特别发达，留下了浩如烟海的传世杰作，汇成了涛涛的民族文学之河奔涌至今。这成了我们今天高中语文教学取之不尽，用之不竭的源泉，成了我们民族文学丰富的宝藏。然而，由于时代的久远，文化背景的陌生，我们今天的中学生对古代诗歌已经有了厚厚的隔膜，因而，指导学生鉴赏古代诗词，传承民族文学的精髓成为我们教学迫切的任务。在这条河流中，我们看到了古代诗人们走进生活，亲近自然，以生活中的万事万物为素材，以神奇之笔饱蘸激情，或勾画、或点染，于是，诗中就有了真实的生活场景，鲜活的自然景物。我们不妨看看杜甫的诗《江畔独步寻花》：

黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。

诗短短的四句二十八字，写到了盛开的百花，留连的戏蝶，自在的娇莺。但简单的几样事物就组成了一幅风光无限的春景图：春天了，花园里百花竞放，繁花沉甸甸的压弯了枝条，，花枝上彩蝶翩跹，因恋花而留连不去。“留连”二字暗示了花的鲜艳芬芳，也写出了蝶的舞姿可爱，而黄莺动人的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。“娇”字写出了莺声的轻软，“自在”又写出了环境的清幽。这是一个多么美的画面，色彩绚丽的花是静的，流连的戏蝶是动的，黄莺的娇啼又为画面配上了音乐。读着这首诗，仿佛自己也走在了千年前成都郊外的那条通往黄四娘家的小路上，和诗人一起享受着春光给予的视觉和听觉的无穷美感。……