新课堂下语文创新能力的培养

赵琳

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0065-01

《基础教学课程改革纲要》中明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，勇于创新的能力”。由此可见，培养学生创新能力是我们每一位教师必须肩负的责任。

作为一名小学语文教师，我把培养学生的创新能力放在课堂教学的首位。

一、在学习生字中，树立学生的自信心，发展创新思维，培养创新能力

小学语文课堂上，生字的学习是基础。我在上课时，学生在自主、合作学习生字之后，将本课容易写错的字板书在黑板上，再由学生来当小老师，带领大家学习易错的新生字。此时，学生需要通过学习生字的音节、音序、部首、笔画、组词，及组词拓展来完成这些新生字的学习。孩子们在小老师的带领下，认真学会了易错的新生字，在做小老师的兴奋与快乐中学习，创新能力得到培养！如小老师在教学“遗”字时，除了讲解这个字音节、音序、部首、笔画、组词之外，还自主添加了“谁能给这个字换个部首，组成一个新字。再组词？”这样的拓展，学生便积极动脑，有的查字典，有的询问成绩优异的同学，还有的干脆请教老师，课堂上的学习气氛异常活跃！很快，黑板上出现了孩子们跑着上前板书出的“溃、馈、匮、愦”等字及组词。此时，学生学习兴趣高涨，思维活跃，创新能力得到培养！

二、在理解词语中发散学生的思维，培养学生的创新能力

在理解重点词语时，中高年级的学生往往会采用找近义词、查字典、及联系上下文等不同方法对词语进行理解。……