翻转课堂教学背景下的化学教学设计分析

沈丽娟

【摘要】近几年，在变革教学模式下，翻转课堂已被各大教育机构所熟知。而把翻转课堂的模式应用到高中化学教学中，更能体现出翻转课堂的作用，翻转课堂对学生的自主学习、创新意识等方面能产生良好的效果。本文就翻转课堂背景下的高中化学教学设计进行分析，浅谈翻转课堂的运用对高中化学教学所产生的效果。

【关键词】翻轉课堂 化学教学 设计 分析

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0175-02

为了实现高中学生在化学课中能够自主、探究、个性化学习、教师的教学资源具有丰富性，翻转课堂被引入高中化学教学设计当中引起了教育界的广泛认识，这种新的教学模式，具有适切性，能有效改善课堂的教学效果。

一、翻转课堂

（1）翻转课堂内容为精讲而不是少讲，翻转课堂模式中教师把所学内容精炼并且精讲，把课堂讲课时间进行拆分，表面上看是讲课的时间变少了，但为了让学生能积极的进行自主学习，教师需要进行大量的准备工作，依据学生的个人学习能力，把知识点重新组合，突出重点知识，还要讲得生动，讲的细致。在高中化学当中有很多章节，很多时候都需要教师去带着复习，这样就会占用大量的时间，而翻转课堂就能解决这一问题，课前学习能让学生们对已有知识进行巩固，这样就能节省课上时间，提升课堂学习效率。

（2）翻转课堂学生是主导，教师为引导。教师在翻转课堂中，变成了知识的引导者，而不再是……