初中班级管理中培养学生核心素养的工作初探

王荣

【摘要】初中生正处于一个特殊的时期，他们的生理和心理都将发生巨大的变化。所以对初中生开展心理和生理健康教育特别有利于他们的核心素养的培养，正确引导他们树立良好的人生观，价值观和世界观，对于小学生，我们更多是启蒙他们对事物的好奇心和对世界的初步认知，教育更多带有启迪性，形象性，直白性，趣味性。而对于初中生，我们不仅要引导他们学习，而且得给与他们生活上的关心。但在现实生活中很多老师都忽略这一点，没有给学生足够的心理辅导和生理知识的普及。

【关键词】心理 叛逆 青春期 转折点 负重

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0190-01

走进初中生的学校生活，我们会发现，语文，数学，外语，政治，历史，地理，生物，化学，物理占满了他们的时间，我们教育不仅是有目的的，有计划，有组织地对学生进行知识的传承，而且还需要一种引导学生树立正确的思想行为和观念的积极影响，教会他们自我反思和自我管理的生存和發展的能力。核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展的必需品格和关键能力，而开展心理和生理健康教育是一种对于培养核心素养非常有用的手段。

一、开展心理和生理健康教育让中学生能更好了解自己。

青春期又称青少年时期，是儿童期至成年期的过渡时期，初中生刚好就处于这样一个特殊的阶段，性格，性征，内分泌及心理等方面都发生了巨大变化。个人在……