创新战略背景下互动式教学模式提升高职院校学生创新能力的探索

【摘要】创新战略的提出使社会对高职院校学生创新能力的要求达到了一个新的高度，但创新能力的培养不是一夕之事，需要多方共同努力。本文以互动式教学模式作为切入点，探讨了影响高职学生创新能力的因素，从而提出了通过互动式教学模式提升创新能力的具体对策。

【关键词】创新战略 互动教学模式 创新能力

【基金项目】长沙市哲学社会科学规划一般项目成果（2017csskktzc07）。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）29-0234-02

1.大学生创新能力与互动式教学模式概述

创新能力指在高校学生身上展现出的对产品、实践、流程或者服务的好奇心，并且由此产生对组织有潜在有用性的想法或创造能力。[1]高职教育不同于普通高等教育的重要特征之一就是其具有鲜明的职业岗位针对性，创新能力因此就显得尤其重要。

互动式教学模式强调教学过程中教师与学生的相互作用，师生之间通过“教”与“学”的整体动态过程建立互动联系，施教者的主导作用与学生作为认知主体角色相辅相成，最终互相促进，提高教学质量。在创新战略背景下，互动式教学模式最鲜明的特点是培养学生的自主意识和创新模式，通过增强学生学习的内部动机，使教师与学生在积极的互动当中进行学问交流，通过种种教学技能及教学方法，提升高职学生的创新能力。 2.影响高职学生创新能力的因素

2.1 教学活动参与双方发挥的作用

教师来说，发挥教师的主导作用，积极准备教学内容，选择合适的教学方法并合理实施，辅之以良性的教师期望，能够对学生创新性思维的激发产生有利作用，此外，教师本身的创造能力也会对学生带来影响。……