录像反馈教学法在基础护理学实践教学中的应用研究

付保芹

（河南护理职业学院，河南 安阳 455000）

录像反馈教学法在基础护理学实践教学中的应用研究

付保芹

（河南护理职业学院，河南 安阳 455000）

目的 探讨录像反馈教学法在基础护理学实践教学中的应用效果。方法 将某高职院校125名护理专业学生作为研究对象，随机将其中62人作为实验班，另63人作为对照班。对照班基础护理学的实践教学采用“示教—反示教—分组练习，巡回指导纠正—再练习—抽签考核”的模式，实验班基础护理学的实践教学采用“示教—反示教—分组练习，巡回指导，播放视频—小组自行录像并讨论纠错—录像考核”的模式，期末统一对两班学生进行技能考核，并对实验班学生进行教学效果的问卷调查。结果 实验班学生期末技能考核4项操作的成绩优于对照班（P＜0.05）；实验班大部分学生认为录像反馈教学法能激发学习兴趣，培养团队协作意识和人文关怀能力等。结论 在基础护理学实践教学中应用录像反馈教学法切实可行、效果显著，并适合在护理专业临床护理实训教学中推广应用。

录像反馈教学法；基础护理学；实践教学

基础护理学是护理专业的主干课程之一，是临床各护理学科的基础，是护士必备的基础知识、基本理论和基本技能。实践教学占总学时的1/2或更多，实践教学质量的高低直接关系基础护理学教学质量的好坏，且对护生毕业后的实际工作能力、基本素质有着直接影响[1]。因此，在教学中如何提高实践教学质量、提高学生的实际动手能力是护理专业教师一直探讨的课题。……