我国中小学生命教育实施中的问题和对策

潘晓敏

〔摘要〕我国在开展中小学生命教育的过程中，存在教育形式单调、极少被作为单独的教育内容、忽视教育对象的发展特点、生命教育师资短缺等问题。这些问题使得中小学生命教育一直以来收效甚微，教育者可通过开设独立的生命教育课程、注重学生的体验、采用多种实施途径、注重生命教育师资培训、建立学校-家庭-社会共同参与的生命教育体系等对策，提高我国中小学生命教育的效果。

〔关键词〕生命教育；中小学；问题；对策

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2017）23-0004-03

一、引言

生命教育是学校针对青少年自我伤害、生命意识缺乏、生存能力薄弱等问题，对学生进行生命意义熏陶、生命价值塑造和生存能力培训，使学生认识生命、体悟生命、热爱生命、探索生命的意义、促进师生生命价值实现的教育活动[1]。

近年來，我国中小学生轻率对待生命的事件频频发生：2009年3月，南阳市西峡县17岁高三女生小蓓，因学业压力大跳楼自杀；2010年10月，商丘市一位9岁学生因功课压力大服农药自尽；2011年11月，洛阳市一名小学生被老师体罚，跳楼身亡；2012年2月，驻马店泌阳县14岁的小铭上课看小说被老师抓住，喝农药死亡；2013年3月，开封市通许县一名小学生，疑因被学校强制购买教辅资料、向父母要钱被拒后上吊身亡；2014年4月，琼海一名9岁小女孩因母亲带她哥哥外出看病，她希望随行遭拒而上吊身亡；2015年9月，江西省奉新县华林中学14岁男生在自家客厅用绳索结束了自己年幼的生命；……