强化高职高专实践教学 培养实用性中医药人才

王昭+于昕+王佳

高职（高等职业学校）和高专（高等专科学校）都是专科（大专）层次的普通高等学校，是我国高等教育体系重要的组成部分，其以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，强调理论教学和实践训练并重，旨在培养适应社会需要、毕业后能够直接上岗的实用性人才。

中医药高职高专教育，从学科分类上划分，属于中医药教育，按照联合国科教文卫组织2011版《国际教育标准分类法》划分，它属于“高等职业技术教育”。加之，我国新医改提倡分级诊疗模式——小病到社区，大病上医院。因此，很明确，我国中医药高职高专教育培养人才定位应该是以基层中医药行业岗位需求为导向，培养具备岗位所需的实际技能和知识的实用性中医药人才。那么，基于当前我国中医药高职高专人才培养状况，我们应当从以下几方面强化实践教学，培养实用性中医药人才。

1.强化“能力本位”思想认识

思想是行动的先导，强化实践教学必须首先从思想上强化“能力本位”的思想认识。在我国，由于受一些传统观念的束缚，重理论轻实践、重学术轻技术的现象并不少见。然而中医理论源于临床实践，并在临床实践中得以传承和发展，疾病的诊治需要的是实用性中医药人才。那么，转变观点，从上到下强化“能力本位”思想是培养实用性中医药人才的首要任务。

1.1学校层面

学校作为人才培养方案的制定者和实施者，在人才培养……