初中语文教学中的多元化教学方法

2017-08-24 13:14黄开群
新课程·中学 2017年6期
关键词:方法分析初中阶段语文教学

黄开群

摘 要:在初中阶段,语文教学由于其具有特殊的作用和位置,所以受到许多人的关注。在激发学生学习语文兴趣的同时如何提高课堂效率也是教师所关注的一个重要问题。之前的传统教学模式已经不能满足现在学生的学习需求,随着时代的进步和发展,知识获取的途径更加广泛,学生对知识的渴望也更加强烈。这就要求教师在提高自己业务能力的同时更应该去探索多种有效有趣的教学模式,以此来满足学生的学习欲望。信息化时代,在初中语文教学中如何提高学生的学习兴趣,如何让学生接受更多的基础知识就显得尤为重要。

关键词:语文教学;初中阶段;方法分析

一、初中语文教学分析

多元化是通过发散性思维来提高课堂效率,用结合多媒体的形式进行授课,让教师和学生逐渐脱离对立的关系。结合语文本身具有的文学魅力进行多元化教学应该会非常有效,通过对文学性常识的理解和应用,让学生主动投入其中,激发学生对学习的兴趣。初中阶段正是获取知识的关键时期,把握住学生的特点,通过对文章的理解来开阔学生的视野。鼓励学生发散思维通过对各种类型文章的理解来提高自己的文学素养,然后学会用不同于常人的角度来看问题。同时,教师还应该改变自己的教学模式,打破传统的教学模式,提高自己的专业能力,紧跟时代的发展,用新形式下的多媒体库来进行教学。用全新的思维来解读过去的文章,让学生对知识的理解更透彻,让学生的精神世界得以熏陶。通过多元化的教学模式,不仅提高了学生对知识的理解能力,同时也培养了看待问题的角度和方法,当今社会需要的是能解决问题,推陈出新的人才,思维固化,看待问题单一已经不能满足社会的发展。

二、多元化教学方法

1.教学方式多元化

传统意义上的教学,只是在传达作者的思想,学生只掌握了语法,学会了造句。但是并没有真正懂得如何去书写,如何表达自己的情感,对知识的运用能力太差。这就需要教师在新的教学环境下,结合初中生的特点,提高学生对文章的理解能力,不要仅知其一,加强学生情感的表达,通过文字能准确表达自己的想法。拓展视野发散思维,能够通过一门学科联系其他内容。例如,对老舍先生的散文《济南的冬天》教学之前,教师可以通过制作多媒体课件,结合文字和图片来进行教学,在备课過程中教师要充分理解文章所表达的感情以及运用的表现手段。通过图片和视频来加深学生对文章的理解和体会,通过提出各种问题让学生对作者所表达的情感有所体会,结合有感情朗读或者小组讨论的方式让学生自主学习,教师作为引导者在一旁指导,提高学生的积极性。通过对散文的学习,来提升学生的文学修养、陶冶情操,为以后的作文打下基础,积累素材。教师指导学生在学习本文以后,通过文中所运用的表现手法来写一篇文章,这样让学生最大限度地发挥自己的才能,也是对课堂成果的检验。

2.教学手段多元化

多媒体教学在当今校园中已经是非常重要的一种教学模式,教师可以通过多媒体让自己不断学习,在丰富自己课堂活动的同时也会激发学生的学习兴趣。将传统意义的各种板书取代,同时调动了学生的各种感官,结合有趣的课件可以大大提高课堂质量。例如《智取生辰纲》,教师就可以通过播放《水浒传》的相应片段,来加深学生对文章的理解,初中阶段的学生对图像的接受能力要高于对文字的接受能力,所以通过视频加强对文章的背景、前后故事的理解。

3.思维方式多元化

思维方式决定着一个人的行为,所以思维方式很重要,这也就需要教师通过拓展学生视野来改变学生的思维方式。单一的教学方式不仅不利于学生的理解和对知识的掌握,也会降低教师教学的积极性。所以,多元化的思维方式就显得特别重要,通过这种方式可以使学生得到综合全面的发展。例如对《“两弹”元勋邓稼先》一文进行教学的过程中,学生在学习过程中体会到了那种强烈的责任感和爱国情怀。通过集体讨论来加深对文章的理解,也可以写一篇读后感,来加强学生的文字表达能力。通过学习不仅可以激发学生的兴趣,还能有效锻炼学生的思维方式,使课堂更加活跃。

初中语文教学在整个学习阶段都起着非常重要的作用,通过对语文教学方法的讨论来提升初中语文的教学质量,让更多学生受益于这种模式,通过与传统教学的对比来抓住重点。通过多元化教学,提高了教师的教学能力,也使教师在教学过程中更加主动。学生综合能力得到了提高,不仅是对知识的掌握,更重要的是学会了运用,在提升对知识掌握的同时,更拓展了视野。

参考文献:

[1]陈玉红.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊,2012(9):80-81.

[2]黄盈.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].小作家选刊,2015(26):146-147.

编辑 孙玲娟

猜你喜欢
方法分析初中阶段语文教学
生本理念下初中生物参与型教学实践
初中英语阅读教学有效性探究
浅议农村初中后进生教育
提升矿业类高校生物工程专业办学优势的方法分析
英语课堂教学导入方法初探
初中阶段略读课文教学初探