初中政治课堂引入时政教学的策略探讨

李翠

摘 要：随着我国社会主义精神文明建设与教育改革的发展，社会发展对人的思想观念和道德素质提出了要求。初中是学生参与社会公共生活的重要阶段，在注意教育的同时，还要在思想品德上对学生提供有效帮助，如果不进行正确引导的话，会对学生价值观的形成带来负面影响。主要分析在初中思想品德教育中引入时政教学的意义，指导学生学习政治知识。对把初中政治课堂引入时政教学的方法及策略进行说明。

关鍵词：时政内容；引入方法；策略

初中思想政治教学内容与实际生活密切相关，在课堂中加入时政内容对学生学习枯燥乏味的思想政治内容十分有帮助，可以提高学习热情。时政引入课堂也符合我国科教兴国的发展理念，迎合了新课改内容，转变了教学模式，发掘了教学方式，实现了思想教学与生活的结合。

一、初中政治课堂引入时政教学的价值

初中教学学科中，由于各门学科的内容和特点不同，与社会制度联系的程度和方式也不一样。政治课能够树立人生观、道德观，通过政治课的学习能够加强学生对我国治国方针、世界格局的了解。政治教学使得学生的政治素养不断提高，为了培养学生更高的政治素质，应当在初中政治课堂引入时政内容。

1.时政教学符合新课改要求

时政教学符合新课改要求。新课改要求教师做好角色转变，老师在教学中和学生保持平等的学友关系，做到真正的平等教

育，消除学生对师生关系的错误认识，使课堂气氛活跃，在气氛活跃的同时，调动学生积极性和主动性。还要在教学中贴合新课改要求，通过探究式学习和活跃课堂气氛的方式引入时政教学，激发学生的学习热情。

2.时政教学帮助学生开阔视野

随着世界格局变化加快，世界主要战略力量和战略关系也在变化。为此在思想政治课教学中，引入时政内容也是让学生对社会有所了解，培养学生适应了解时代发展变化的能力。也可以促进对自身素质的培养，了解我国国情。

3.时政教学起到的作用

随着我国市场经济加快发展，有些无良商家为了盈利，食品生产制作过程忽视法律，不具有职业操守。以健康为目的，对学生进行思想宣导，实时关注时政报道，现行教材由于多种因素造成内容上存在一定的滞后性，从而影响学生的学习兴趣，中学思品教师应该不断地丰富教材内容，了解学生的动态，把社会时政内容带入政治教学，这是一种新教学模式。

4.学习时政教学的要求

简练适当归纳知识，在授课时，教师也会遇到难以理解的词，自己要通过归纳总结找出要义，将专业性难以理解的问题简化，精选重点结合时政内容开展教学，要引导学生从问题和背景出发得出知识要点，使学生在积累信息量的同时，加深对思想政治的理解，提高道德认识。

二、初中政治课中引入时政教学的策略

教师要改变传统的授课模式，通过互动教学，发挥思想品德生活化的好处，使学生真正理解思想品德的意义。除了热点新闻、时政要闻，还要从实际生活中选取，如，让学生对新提出的经济发展新常态进行分析，对政府职能中，加强政府监督管理，民众举报系统的建立进行研究，引导学生形成正确的时事政治分析理念。这样容易引起学生共鸣，激发学生的参与意识。例如，在将时事政治与初中政治教学相结合时，可以引导学生分析现代社会主义市场经济发展中，中小企业经济发展情况，国有企业转型发展以及现代企业经济管理格局逐步优化；积极发挥现代初中生的政治学习积极性，进一步拓展与完善现代初中政治教学与社会实际发展之间的相互关联。此外，初中政治教学中，将时代政治发展与初中政治理论教学相互融合，是培养学生积极投身于社会主义建设的责任感的直接体现，例如：基于现代社会经济发展实际，对相关市场经济发展政策的实施情况进行分析研究。

初中政治教学对学生未来发展有重要意义，可以通过新课改下教学方法的有效创新，调动学生的积极性，丰富学生知识结构，形成正确的价值观、人生观，达到学以致用的目的。

参考文献：

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编辑 高 琼