初中数学运用现代教育技术的思考

左天凤

摘 要：现代信息技术革命是新时期的重要象征，也是21世纪的重要产物。新阶段的初中数学课程教学改革对数学教师的课堂教学和学生都提出了新的时代性要求，即要求教师学会使用现代教育技术来激发初中生的数学学习兴趣，对学生的思维形成新的启发，从而引导学生高效地学习数学。

关键词：初中数学；现代；教育技术；运用思考

《初中数学新课程教学论》中这样描述，数学教师要发挥现代教育技术的巨大优势，使用现代教育技术来吸引学生的眼球，使学生接受更多更新奇的教学内容，在丰富课堂教学内容的同时也引导学生进行合适的课堂延伸，从而增加学生的数学知识储备量，激发初中生的数学创新思维和数学探究学习能力，在趣味教学的同时也做到高效教学。现代教育技术用于初中数学课堂主要表现形式包括“直觀展示方式、突出重难点方式、趣味教学方式”等，从而极大地改善学生的厌学情绪，提升数学课堂魅力。

一、合理使用教育技术提升学生兴趣

现代教育技术作为一种极具吸引性的教学模式，在初中数学教学中可以给学生展现出形象的数字图片和启发性的数学视频，可以极大地提升学生的数学认知能力和学习兴趣，使学生积极参与到课堂中来。

比如，在讲授初中数学七年级上册（湘教版）“角”这节课的时候，由于本节课的教学实践目的是使学生经过学习，理解角的相关概念，学会比较并估计一些角的大小，并在实际学习中认识角的平分线，学会用角的知识去解决一些实际问题。在教学之前，教师先在多媒体课件上给学生展示出各种颜色、各种形状的角，并

用动态的图画给学生展示出角平分线的画法和估计方法，来激发起学生学习“角”的兴趣，营造一种欢乐的讲课氛围。之后教师引导学生组成小组模式，并拿着具体的量角器在黑板上给学生进行实例讲解，指导学生在自己的本子上进行模仿和练习，提升学生对“角”的认知能力。

二、合理使用教育技术抓住重难点

“微课堂”的教学模式作为一种发挥现代教育技术优势的教学手段，主要是利用现代教育技术在课堂中给学生展示一个录制好的教学视频，在这个视频中给学生详细解说教学中的重难点内容，使学生对所学的内容一目了然，从而减轻学生的学习压力。

例如，在进行初中数学八年级下册（湘教版）“平面直角坐标系”的讲课过程中，因为本课的教学目的是使学生在理解的基础上，分析平面直角坐标系中点的坐标和象限的含义，并可以在给定的坐标系中根据具体的提示标出点的位置，写出点的坐标，培养学生的数形结合能力。在进行教学实践之前，教师先在电脑上给学生播放一个提前录制好的讲课视频，在这个视频里面对本次教学中的重点内容和难点知识进行一个详细介绍，如“平面直角坐标系的画法，如何在平面直角坐标系上正确找出具体点的位

置”，使学生在自己的大脑中形成一个整体的感知，之后教师引导学生结合视频中的讲述进行具体的实践操作，理解“公共原点O为坐标的原点，水平方向的数轴是x轴，竖直方向的是y轴”，提升学生的数学实践操作能力。

三、合理使用教育技术增加知识储备

在初中数学课堂教学中使用现代教育技术可以把抽象的数学知识进行简化，从而使学生理解得更透彻；另外使用现代教育技术还可以对所学的内容进行延伸和随堂检测，增加学生的数学知识储备量，提升学生的学习能力。

比如，在进行初中数学八年级上册（湘教版）“命题”的教学中，因为本节数学教学的主要实践目的是使学生在分析的基础上理解真命题，假命题、公理和定义的基本概念，并学会判断一个命题的真和假，学会区分定理、公理和命题，从而引导学生树立严谨科学的数学学习方法。在教学过程中，教师先在多媒体上给学生提出一些思考性的问题，如“真假命题的判定标准是什么呢？公理和定理之间有什么联系和区别？”指引学生带着这些问题结合所学的知识进行思考。之后教师在多媒体上给学生举出一些案例和图形，从而把这些抽象的问题进行简化，提升学生的理解。教学结束之后在多媒体课件上继续给学生引出一些练习题，使学生对所学的知识概念进行检测，增加学生的知识储备量，从而提升学生的学习思考能力。

在当前初中数学实际教学过程中，教师要善于使用先进的现代教育技术对学生进行引导，如增加课堂教学的趣味性，给学生讲述教学的重难点内容，增加学生的知识储备量等，从而激发学生们学习数学知识的积极性，在整个学习过程中不断提升学生的数学思考能力和问题探究能力，培养初中生的数学核心素养。

参考文献：

[1]李丽颖，许晖.现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略分析[J].教育教学论坛，2014（10）.

[2]李燕英.初中数学运用现代教育技术，提高教学有效性[J].新课程学习（上），2014（5）.

编辑 张珍珍