“境脉学习模式”的构建与实施

一、相关概念

1、什么是“境脉”。“境脉”的英文原文是“context”，在英汉词典中的语义是指“上下文”、“语境”、“文脉”，指“人或事存在于其中的各种有关的情况”、来龙去脉、背景、环境等等。“境脉”包括“情境”与“脉络”，即学习发生的时空。

2、境脉学习理论。境脉学习理论（Contextual Learning）认为，学习者自身原有的记忆、经验、动机和反应构成了一个完整的内部世界，学习者在处理新的信息或知识时，与其内部世界发生意义。境脉学习理论强调学习者内部世界对于学习的重要性，重视对学习者现有知识结构、学习动机、学习兴趣的分析。

3、什么是“境脉学习模式”。“境脉学习模式”是我们在境脉学习理论的指导下，根据本校学生的学情，构建适应本校校情的知识境脉与学习境脉，促进学生的知识构建、能力与素养发展的一种学习模式。

二、“境脉学习模式”的特点

1、知识的系统性。“境脉学习”的“脉”强调知识的系统性，包括学科知识系统的系统性、条理性；学习者已有知识结构与新学知识的系统与衔接性。

2、学习过程的情境性。“境脉学习”的“境”指学生学习的情境。即学习过程必须创设情境，并以之制定计划、引起学习动机、实施学习计划、评价学习成果。

3、学习主体的主动性、交互性。“境脉学习”中，学习者在一个立体的学习时空中。在知识内化中碰撞出思维的火花，化被动学习为主动学习。在学习的情境中，生本、师生、生生之间进行深度对话，促进了学习的对话性与交互性。

三、高中语文课堂教学“境脉学习模式”的实施方式