打好英语课堂主战场

钱卫贤

摘 要：结合实践心得谈了作为英语教师如何才能精心策划好每一堂课，打好课堂主战场战役，因为课堂是课堂教学质量的生命线，精心策划好每一堂课永远是英语教师每天研究的课题。

关键词：课堂；思考；素质；更新模式；优化环境

质量是教学的生命线，而课堂教学是教学的重要环节之一，由此提高课堂的有效性尤为重要。经过自身的实践，我有以下几点体会。

一、教师必须善于思考

牛顿说过：“如果我对世界有些微贡献的话，那不是别的，那只是由于我辛勤耐久的思维所致。”面对一个教学目标，教师应全面地思考，学生需要的是什么，你应该带给学生的是什么，从什么方面入手能让学生更容易接受。你应该教什么？怎么教？你会发现思考过的东西会给人带来惊喜，甚至是教学上的飞跃。

二、提高教师自身素质

一堂课就是一个老师综合素质的展示，要想把一堂课上好，归根结底要提高教师的自身素质。联合国教科文组织对英语教学提出了这样一个公式：教学质量=（国家外语教学的政策+学生的来源与素质+教材的质量+教学的条件+教学的环境条件）×英语老师的素质。显然，教师素质的分值越大，教学质量就越高。由此可见，教师整体素质的提高是提高课堂有效性的关键。教师应广学博览，充满创造力和想象力。

三、更新传统备课模式，提高课堂效率

一堂精彩流畅有效的英語课，课前精心策划是关键。老师在创造性使用教材的基础上不仅应备好各个知识点，还要备好各个衔接环节。老师应充分利用各种教学手段，把课堂备活，让学生在情景中感知英语，感受英语的魅力。

四、给学生一个和谐、优美的课堂环境

心理学家罗杰斯曾指出：一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和心理自由的条件下才能获得最大限度的表现和发展。由此，我们应尽力给学生创造一个宽松的环境。教师应时刻捕捉孩子的闪光点，以充满真诚、欣赏的语气去表扬他们，让他们品尝到成功的喜悦。

教师应尊重学生，从内心关爱学生，建立师生平等对话的平台，因为只有用心灵去支撑课堂，才能奏出动人的乐章。

五、给学生一个充满活力的课堂，让学生感觉学英语是一种享受，学英语很容易

1.利用各种活动形式，激活课堂

有人曾说，学生的学习成绩=能力×兴趣。有些教师总是觉得教学时间很有限，一般都充分利用时间，直奔主题并且很仔细地讲授与习题有关的语法，甚至还进行适当的拓展。其实，看似这样的课容量大，很实在，但长此以往，会使学生产生疲惫心理，缺乏兴趣。我们应舍得花时间让学生进行课前热身，课中进行调动气氛等活动，比如说，我们可以使用歌谣、英语歌曲等调动课堂

气氛。

2.创设情境，让学生在真实语境或准真实语境中感受英语

英语教学是一种动态教学或活动教学，教学活动是交际活动过程，新课标从英语教学的本质出发，强调应立足于学生的学习兴趣、生活经验和认知水平，倡导体验，实践参与，合作和交流的学习方式。

比如说，在我教授译林版教材“food”第一教时时，就给学生创设了一个模拟语境，先是通过我和学生的自由交谈让学生知道我还没吃早饭，很饿。然后，我又说请大家别担心，因为我今天带来了很多食物，要和大家分享，食物都放在我的包里了，请大家猜是什么？猜对者可以分享，学生的热情一下就被点燃了，大家很顺利地复习了我们教过的食物名称。我又给了同学们一个意外惊喜，我说今天天气晴朗，老师要带大家去本市最大的酒店进行宴会，然后就利用制作的课件带领他们走进大酒店去领略一道道美味佳肴，同学们很自然地就进入了一种兴奋状态，在此过程中，自然地让他们学习了新内容，学习效果相当好。在后面的巩固练习中，我很慷慨地说，今天老师请客，菜随意点，我们比比哪一组的菜最丰盛，最合理。大家非常激动地点起了菜，通过这一活动巩固了前面所学内容。最后我说道，请每一个餐桌写一个报告，你们小组的成员喜欢或讨厌哪一个菜，并陈述理由。

学生在这种情景教学中，对语言的感觉特别深刻，学生的综合能力得以发展，使语言学习的过程成为学生的主动思维和大胆实践。

3.引导学生自主学习，不断思考、讨论、总结

爱因斯坦说：“学习知识要善于思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”作为教师，不仅是传授知识，更重要的是传授学习方法、学习经验，让学生在思考中突破、提升，因为人生的真正价值是创造和开拓。教师每堂课应给学生创造讨论、总结、进行发散性思维的机会，长此以往，教师必教得轻松，而学生也学得

轻松。

时代在发展，英语已渗透进我们的日常生活中，但是精心策划好每一堂课永远是我们英语老师每天研究的课题，需要我们不断探索，只要我们不断探索，只要我们不断地发现问题、解决问题，我们就一定能打好课堂主战场，获得最佳教学效果。

参考文献：

[1]王盛煌.提高英语课堂教学效率的教学方法探讨[J].中学生英语，2014（35）.

[2]黄端莲.探讨初中英语教学法：任务型教学法[J].中学教学参考，2011（13）.

编辑 谢尾合