打开两条通道搞好读写结合教学

习作就是要靠平时阅读的积累，积累的字、词、句、段、篇等语言材料丰富了，自然而然可用的语句也就多了，写起来也就得心应手了。读到一定程度时，还可了解各种表达方式，如果应用在习作中那就是锦上添花了，把意思表达得更加圆满，有道是“读书破万卷，下笔如有神”。

一、重视阅读，打开吸收和积累的通道。

吸收和积累是使学生获得基本的语文素养的重要途径。学生在阅读过程中可以丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，还可以提高思想道德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。学生在读的过程中充溢着自己的主观意识和主观态度，他们在记忆语句内容和形式的时候也记忆了好恶、美丑、爱憎等情感活动。在以后的日常生活中遇到某些情境，便会触景生情，平日里积攒的词句便会潮水般的涌来。学生在阅读时吸收和积累了大量的好词好句，也为他们创作出自己的优美语言奠定了很好的基础。在教学中我是通过课内和课外两个方面指导学生阅读的。

1.课内阅读主要是指导朗读、默读。让学生根据课后第一题提出的要求自主的读书、学习思考，体悟情感，增强语感。

高段我一般较重视默读训练，默读更有利于思维训练。我在让学生默读时，一般让他们联系自己的生活实际，入情入境，把自己的情感投入到课文的人物和情节中，了解人物命运和喜怒哀乐。如：在教学《北京的春节》时，让学生联系自己过春节的情景，一边读，一边想。……