小学语文教学中的激励教学之我见

小学阶段是学生接受系统教育的第一个阶段。而小学生年龄小，对事物的理解能力有限，且在学习中遇到困难的时候容易退缩，放弃，影响到学生学习的质量与日后的发展。因此，对学生进行科学、高效的激励是非常重要的。因此，本文主要針对于小学语文教学中激励教学进行了相关方面的分析和探讨。

在小学语文教学中，教师应深入的认识到激励教学的重要性，并在实际的教学中科学的实施激励教学。激励，顾名思义，就是激发和鼓励。激励是一种内在的驱动力，通过对学生进行激励，能够使学生产生学习的动力，增强学生克服困难的勇气，从而使学生能够掌握更多的知识，提高学生的学习能力。

一、选择恰当的激励时机

激励教学法应用的关键在于选择恰当的时机，小学生在学习过程中会遇到困难与阻碍，但是，遇到的困难不同，对学生而言学习的难点不同，因而，在采用激励教学法时需要选择恰当的时机，针对学生的不同问题，选择不同的时机进行激励教学，以达到理想的激励效果。选择恰当的激励时机需要做到以下几点，第一，因人而异，具体问题具体分析，在激励学生学习时，需要在了解学生抵触原因以及当时心理状态的情况下进行激励，保证激励的有效性，部分学生可能由于语文基础不扎实，产生畏惧放弃心理，因此，教师需要根据不同的时机进行激励，保证激励教学法的有效实施。第二。仔细观察学生行为，分析学生畏难放弃的原因，选择恰当的时机进行激励教学，了解学生，分析学生是选择恰当激励时机的保证与基础，以此，做好学生分析工作十分重要。……