互动反馈技术在英语教学上的应用

孙奇

随着社会的发展，英语课程标准不断更新，教学理念和教学模式逐步转变，运用新的教学媒体，及时掌握学生的学习效果对于课堂教学至关重要。互动反馈技术打破传统的教学模式，让每个学生参与到教学行为中，每道小题，不仅仅是按点选择，更重要的是一个思维的过程，学生可以独立思考或通过小组合作进行思维参与，实现课堂效益最大化。这一技术为师生互动创造有利条件，既支持教师的教，又支持学生的学，有效地突破了传统课堂不能及时反馈的教学瓶颈，提高了教师教学的成效，有利于实现真正以学生为主体，面向全体的英语课堂教学。

下面笔者对互动反馈技术在英语教学前、教学中和教学后，从单元预习课，单元每课时和每课时后的数据反思这三方面谈谈互动反馈技术在小学英语教学中的实效性。

单元预习检测

互动反馈技术在小学英语的课堂教学中，首先可以作为一种测评工具。结合单元目标，利用互动反馈技术设计选择或者判断题，整体检测学生学习前的知识储备情况，分辨出学生在同一知识点的个体差异，为教学在分课时的教学设计提供科学的数据分析。

通过对单元预习检测的数据分析，教师可以及时发现学生在本单元知识学习时可能存在的优势和困难，对于检测中正确率较低的知识点，在分课时进行重点讲解。

因此，在英语教学的预习阶段，教师利用互动反馈技术设计按点题目，通过数据的及时对比分析，可以及时、全面、准确地掌握每个学生在本单元学习中可能存在的困难，以便教师在教学实施中进行有针对性的学生指导，提高了英语教学的实效性。……