班主任在英语教学中正能量的发挥

李元莲

摘 要：在初中教学工作的开展中，班主任不仅承担着对学生学习能力的培养，而且还担负着对学生道德素养的提高。但就当前初中英语教学的开展现状来看，仍然存在着一系列的问题。通过班主任在初中英语教学中正能量的发挥进行讨论，并提出一些合理的教学建议。

关键词：班主任；英语教学；正能量；合理建议

培养学生正确的人生观、价值观、世界观，对于学生以后发展有着至关重要的作用。无论是哪一学科的教师，在教学过程中都应该注重对学生综合素质的培养，旨在实现学生的全面发展，为我国整体教学质量的提高提供保障。尤其是对于初中班主任来说，他们的教学态度和教学方法在一定程度上影响着学生身心的成长状况。因此，班主任必须要重视正能量在初中英语教学中的发挥，以便于实现对学生学习成绩和思想道德水平的同步提高。

一、班主任在英语教学中弘扬正能量的必要性

1.中外文化的冲击

英语是一门语言，它既能用于人与人之间的日常交流，又是我们了解西方文化的工具。在英语学习过程中，不可避免地会接触到一些西方文化，我们要做的并不是抵触，而是汲取西方文化中的精髓，以一种“求同存异”的态度面对中西方文化差异。所以说，树立学生对爱国主义情怀的正确认识，对于英语学习的高效开展十分必要。

2.有利于学生身心的健康成长

对于初中阶段的学生来说，他们正处于人格形成的关键时期，正确的德育引导对于学生身心的健康成长十分必要。因此，无论是英语教师还是班主任都应树立对开展德育教学重要性的正确认识。就当前初中英语教学的开展现状来看，大多数英语教师在开展教学工作时，会习惯性地把英语教学与德育教学分开，认为那是思想政治任课教师和班主任的教学任务。德育教学不仅仅体现在理论知识的学习上，更需要在不断的实践中加以深化。重视学生德育素质的提高，对于英语教学质量的提高十分有益，能够实现学生综合素质水平的全面提高。

二、发挥班主任在英语教学中正能量的有效措施

1.建立班主任与英语教师的合作关系

实现班主任在初中英语教学中正能量的发挥，需要学校、班主任与英语教师的密切配合。首先，学校应加大对这一教学理念的宣传力度，使教师正确认识到开展德育教学的重要性；其次，加强班主任与英语任课教师的沟通、协作，以便于班主任能够更加全面地了解学生的学习状况，也有利于英语任课教师根据学生之间的差异性，更加准确地因材施教，为高效英语课堂的打造提供可能；最后，注重对教学工作的阶段性总结。比如，在一次英语考试中部分学生的英语成绩突然下滑，甚至影响了班级的整体成绩。这时，英语教师和班主任要做的不是将这些学生集中起来进行批评教育，而是应该与学生进行一对一的谈话，找出导致学生成绩下滑的原因，然后进行原因分析，最后根据学生情况的不同，有针对性地采取一些措施，帮助学生重新找回在英语学习上的自信。通过这种方式，不仅能够有效降低学生在学习过程中面临的压力，而且能够培养学生敢于直面困难的勇气，从而为英语教学的高效开展提供保障。

2.班主任应该适當提高对英语课堂教学的关注度

通过对英语课堂教学关注度的提高，能够使班主任更加了解学生在英语课堂教学中的表现，从而及时对那些在学习中存在问题的学生加以引导。对于初中阶段的学生来说，他们对班主任会有更高的敬重感，从而导致一些学生在班主任面前摆出一副“乖学生”的样子，而在其他任课教师面前就将自己的叛逆心暴露无遗。毫无疑问，这一现象的出现会造成班主任在班级管理上的错觉，认为自己的学生是一名合格的初中生，从而忽视对部分学生德育教学的开展。所以说，提高班主任对英语课堂教学的关注度，是班主任在英语教学中发挥有效作用的基本保障。

为了加深班主任对班级学生学习情况以及身心发展状况的了解，可以通过以下几个方面开展教学工作。第一，班主任可以与英语教师协商组织一些英语课外活动，为学生与学生之间、教师与学生之间创造交流机会，增加学生对班主任的信赖感；第二，注重英语教学中德育教学的开展，树立学生对德育教学的正确认识；第三，将人文教学与德育教学结合起来。比如说，教师可以定期举办一些与英语学习有关的话题讨论活动，让学生分别提出自己的看法。通过这种方式，不仅能够为教师了解学生的心理状况创造条件，而且能够为学生创造一个良好的英语学习环境。

重视班主任在英语教学中正能量的发挥，对于英语教学工作和班级管理工作的高效开展十分有益。因此，教师在教学过程中必须要及时地转变教学理念，根据教学需要采用合适的方法开展教学活动，从而实现班级学生学习成绩的不断提高。

参考文献：

[1]乔艳萍.英语教学和班主任工作相结合[J].中学生英语（教师版），2014（5）：92-93.

[2]王亚君.英语教学的班主任化研究[J].新课程（小学），2015（10）：199.

编辑 郭小琴