且谈家校共育之实效性家访

傅白言

随着教育形势的发展和学生成长规律的变化，对学生的教育引导工作越来越有挑战性。如果仅靠教师一己之力显然不能胜任教育重任。我认为最有效的途径就是有实效的家访。

一、坚守教育者的职业理想，树立奉献意识

教育者必须要有自己的职业理想，工作才有动力、才有智慧，才能把被动的教育工作，做得更具主动性和创造性。

记得刚参加工作的那年，人年轻，经常与学生交心，做学生真正的朋友，让学生能够与老师一起努力改变自己，正所谓亲其师则信其道。放学后，利用空闲时间到学生家里去家访，做到了老师、学生和家长相互理解、配合。虽然很辛苦、费时费力，但通过家访学生把我看成了自己的大哥哥，家长对我也很信任，家校配合协调，对学生的教育效果显著。在毕业考试中，成绩居全区前茅。二十几年过去了，我和这些学生的感情就像兄弟一样。现在想来，如果我不是爱学生，不是坚持对学生和家长负责的态度，是得不到这样的成绩的。

二、家访是教育学生的前提条件之一

现在很多年轻教师，首先想到的就是运用新的教育教学理念和方法去搞好成绩，而忽略了家访这个工作，所以在教育工作中很努力也很辛苦，但效果还不好，一个根本原因就是不了解学生的基本情况，使得教育效果大打折扣。家访工作不但能够让我们了解学生的家庭情况，更能理解学生的个性养成原因，还能拉近学生、家长与教师的距离，增强信任，有了信任才会有教育。因为教育是塑造人的灵魂的工作，不能用企业管理与科学技术的生硬标准去实施。我们的教育要有人性，有温情，我们要做一个温情的教育服务者，而不是高高在上的教育管理者。

三、家访工作实效性的策略

家访工作不是例行公事，更不能当成“告状会”，而应该是一次家校教育的协调会，学生、家长与教师的心灵交流会。因此，家访工作要取得实效，则要讲策略，讲时机。

1.家访工作必须要有计划，有档案记录

家访工作不是一次完事，而是长期工作。所以，第一次家访要有计划，有档案记录准备工作。这样才能为以后有针对性的家访工作打下坚实的基础，增强对学生情况的全面了解，才能为有效家访工作起到保障作用。

2.家访工作要找准时机

家访工作是为了更好地帮助学生，而不是“管理”学生，让学生“听话”。家访的时机因此就很重要。可选择以下时机：

（1）学生教育有困难，需要家校合作时；

（2）学生表现优秀，需要家长知晓并鼓励，更好促进学生进

步时；

（3）学生出现心理或行为异样时，需要家校配合时；

（4）学校教育教学措施需要家长理解和支持时；

……

3.家访工作要讲技巧与智慧

家访工作是教师的常态工作，但家访工作如果不讲技巧和智慧，不但得不到预期的效果，反而会起反作用。所以，家访工作要做到以下几点：

（1）以达成教育学生的共识为主，切忌告状式家访；

（2）以尊重和理解学生、家长为主，切忌说教与批评；

（3）以先表扬后提改进意见为主，切忌武断式提要求；

（4）以帮助和促进学生发展为主，切忌简单了事；

（5）以耐心细致为主，做好多次交流的准备，切忌急于求成。

那次家访至今历历在目：李某某父亲的第一句话：“这个混账东西，我们都不晓得怎样管他啦！”孩子也脸红脖子粗地回道：“我不要你们管！”我听了这样的对话，心里非常沉重，赶忙叫他们坐下来说：“你们是父子，是血与肉的关系，有啥不能好好说的呢？何必这么对立。”

平静了一下心情后，我列举了孩子在学校表现较好的方面：爱劳动，重义气，体育锻炼积极，愿意帮助老师做一些具体的事情等，家长听后脸上出现了些许的笑容，还说了一句：“想不到你小子还有这么多的优点！”孩子当时也腼腆地笑了一下。趁此机会，叫李某某细细地梳理下自己的不足之处。孩子沉默了一会儿，便把多数缺点都小声地说了出来。我微笑地看着他说：“你缺点不多嘛！要想改变自己，还是挺容易的呀！你肯定也想成为一个优秀的孩子，只要你努力，不是一件简单的事情吗？”孩子想了一会儿，轻轻地点了点头，然后我又和家长交流了一些教育孩子的方法，拉了一会儿家常，期间，孩子冒了一句：“老汉他们一直就不喜欢我！”我微笑地对他说：“他们怎么可能不喜欢你呢？只是他们对你比较严格，看你表现不好，心里着急而已。他們对你的教育方法有可能简单粗暴了一些，但在他们心里你永远是他们的宝贝儿子，心疼都来不及。”孩子的父亲也笑呵呵地说：“是呀，自己的孩子都不喜欢还喜欢谁呢，以前吵你、打你，都是为你好，以后只要你改，我再也不会骂你、打你了。”

在愉悦的气氛中结束了这次家访，回家途中心里还感觉美美的！在以后的日子里，看到李某某的变化时又及时去家访，还多次在电话中与家长交流如何教育孩子及孩子的进步。后来，该同学竞选上了班干部，学习成绩大有进步，不再是科任老师、同学眼中的“双差生”了。

教育是项伟大而艰辛的工作，需要教育工作者的职业理想、奉献精神；需要教师与家长时刻保持联系，共同探讨教育方法；需要教师的智慧与汗水。如此方能教师、家长、学生一起进步。

编辑 郭小琴