论德育在初中地理教学中的应用

罗洋

德育是学校教育的主要内容，也是学校教育的最终归宿，并且贯穿于学校教育教学中。中学地理教学是以自然地理环境、人地关系以及可持续发展为内容，因而，把德育贯穿于地理教学过程中，有利于学生掌握地理的基本知识，更有利于培养学生的道德品质和道德意识。

一、地理课堂上德育教学的基本方法

1.发挥教材本身的教育作用

在教授地理知识的同时，必须实际地进行思想教育，才能收到预期的教育效果，这样才能使知识、能力、思想得到真正的统一。如，在教学中讲到北方地区的气候属于温带季风气候，冬季寒冷干燥，在这个季节，我们可以为母亲献上一副毛茸茸的手套，或者生活中为母亲端杯热茶。这样不仅能够体现出我们对父母的爱，也很好地对学生进行了德育，让他们从小懂得感恩，懂得回报自己的父母和我们的祖国。

2.德育要紧扣教材内容，分析教材的思想性

地理教材中的思想性，有的浅显易析，有的则是潜在的。因此，教师在进行德育时，要紧扣教材内容，分析教材思想性，培养学生良好道德意识。

3.地理教学中体现乡土情感是德育的方法和途径

课堂上结合乡土地理，可以使学生了解自己家乡的地理事

物，从而激发他们对家乡的热爱。如，在学到长江的时候，我们都知道长江中上游水能资源丰富，有我国最大的水电站——三峡水利枢纽，并且长江也有很多支流流经四川，其中我们简阳市就位居长江支流——沱江河畔。多年来，简阳人在沱江河畔辛勤耕作，努力打拼，创造了我们现在的简阳，也为我们创设了新的生活环境，我们能够坐在宽敞的教室学习，应该感谢简阳的祖祖辈辈，是他们的辛勤劳作，用心耕耘，才有了我们现在的生活。

4.进行地理课外活动

通过指导学生进行地理课外活动，进行地理旅游参观，或利用黑板报、墙报等活动阵地，也可以对学生进行德育。

二、地理课堂教学中德育的重要性

1.德育的基本内涵

德育，即学校教育者培养受教育者思想品德的教育。在我国教育过程中，除了德、智、体、美、劳以外，人生观的教育，政治道德教育，以及中學法制安全教育也被纳入德育的范围。

2.地理教学中德育的重要性

多年以来，学校的德育已经形成了以思想政治课为主，各学科相互渗透、相互贯穿的教育方式。这样，能够有效地利用各学科之间的教学进行道德教育渗透，这对于在各学科中贯穿道德教育是非常重要的。地理学科作为中学教育的必修课，在培养人才的教育中具有很强的教育功能，也因如此，德育是地理教学中的重要组成部分，是学生进行道德教育的重要阵地。

三、地理课堂中德育的应用

实施德育的目的在于对行为的改善，而不是知识的积累。德育在地理教学中，应牢固掌握学科的基本特点，在进行地理知识教授的过程中做好德育。

1.改变传统观念，全面关注学生丰富的心灵世界

地理课堂中的德育内容，从“好奇心、兴趣”等方面入手，走进学生丰富的内心世界。在教育教学中以教师为主导，以学生为主体，尊重学生的个性特点，让学生能够充分探讨、自由表达。如，在学生学习黄河这章节内容的时候，我们都知道黄河是我国的母亲河，那么黄河为何是黄色的，教师可以让学生讨论，阐述自己的观点，同时找出黄土高原水土流失的原因，治理的措施。

2.学习地理知识的同时提高国民素质

地理教育中国民素质教育的地位是不可忽视的。地理课以“人类”为重心，赋予学生更多的人文社科知识，使每一位学生都能把握地球自然资源的有限性、环境承载的局限性以及景观的多样性。中国正在不断发展过程中，工业变得越来越强大，但是资源却被消耗得越来越少，因此我们应该在保护环境、保护野生动物的同时，维护生态平衡，节约资源，保护植物的多样性。

3.在地理教学中对学生进行情感陶冶和价值观教育

情感陶冶就是爱国主义，是华夏儿女多年来形成的一种对祖国热爱和忠诚的情感。而地理学科中的国情知识是增强学生爱国主义情感的真实素材。作为中学生，我们只有认真学习，学好知识和技能，将来回报社会，回报祖国，这就是爱国。

地理课堂应该是生动有趣的课堂，地理教师要充分利用课堂教学对学生进行德育，在地理课堂教育中感染学生的心灵。地理教师在讲解地理知识的时候，可以在课前搜索一些相关的地理素材，并穿插德育，利用多媒体进行讲解、教学。这样，学生不仅从枯燥乏味的课堂中提起对地理的学习兴趣，同时也会懂得感恩社会、感恩国家。

参考文献：

[1]段梦晓.初中地理教学浅析[J].教育教学论坛，2013（13）.

[2]王海军.初中地理教学中的图像教学探析[J].才智，2013（33）.

编辑 鲁翠红