如何推进中学课堂教学改革

李燚飞

摘 要：课堂改革是时代所需，以导学案为抓手，来推动中学的课堂改革，成为很多学校的选择，然而由于主客观因素的影响，很多中学在短暂的尝试后，又回到原来的老路。从思想观念的转变、导学案的编写、课堂基本结构的建立及学校立足课堂改革的硬件配备，来论述如何推动中学课堂教学改革。

关键词：课改；思想观念；导学案；课堂基本结构

课堂教学改革，是新课程的时代要求，也是诸多学校在教学中的一次革命，目前，很多中学在推动课堂改革上基本达成共识，并且很多中学均采用导学案的教学方式，来推动课堂教学改革，这种新的课堂教学模式，很好地体现了学生的主体地位，也可以充分发挥教师的主导作用，然而，由于受思想观念、短暂教学效果等主客观因素的影响，很多中学在短暂的尝试后，又回到了原先的老路，课改又陷入步履维艰的境地。

在目前课改背景下，如何利用导学案来推动中学课堂改革呢？我想课堂教学改革应以统一思想、转变观念为前提；以积极稳妥、注重实效为原则；以集体教研为依托，编写实用、高效的导学案，构建“自主、探究、高效”的基本课堂教学模式为重点；以着眼未来，立足长远发展为宗旨来实施和推进，才能取得良好的

效果。

一、统一思想，转变观念

思想不统一、观念不转变，是课改的最大阻碍。课堂改革是一项复杂而繁重的工作，没有统一的思想，单靠一个人或者几个人，就连最基础的导学案编写工作都很难完成。针对这一点，我想各中学可以根据学校的现状、面临的形势，以及在屡次课改中取得的经验为媒介，通过会议、座谈、示范引路等形式，达到统一思想、转变观念的目的。同时，学校要不断强化课堂改革意识，在学校营造课改氛围，敢于为课改中出现的问题承担责任，敢于为课改尝试者保驾护航，我想，只要措施得当，是可以改变教师的思想，转变教师的观念的。

二、课堂的教学改革，必须注重导学案的设计和课堂基本教学模式的建立

导学案的设计，必须以集体教研为依托，课堂基本教学模式的建立，必须以“自主、探究、高效”为重点，导学案的编写要经得起检验，能够成为中学教学重要的校本研修资料，导学案的编写，一般包括学习目标、自主学习、合作探究、点评总结、达标检测、拓展延伸等环节，当然，学科不同，导学案的编写可以略有不同，然而，从课堂实效来考虑，导学案编写还是应有基本的模式，应该坚持一课时一案、一课时一学习目标、学案紧扣目标、精炼实效的原则。而且，导学案的编写应特别重视团队的作用，充分发挥集体教研组的力量。

中学以导学案来推进课堂改革，必须对课堂讲授和课堂基本机构提出要求。导学案的编写，首先是为了激活学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位。因此，依托导学案的课堂教学，应该要求教师语言简洁，导入激趣巧妙，点评恰如其分，小组学习气氛活跃而不偏离主题。而导学案编写的方式，也决定了课堂的基本结构应如下：（1）激趣导入，明确目标。（2）自主学习，完成学案。（3）小组合作，统一认识。（4）交流质疑，点评总结。（5）达标检测，课外延伸。

导学案的编写和课堂讲授要求、课堂基本结构，是紧密相关的，不是相互割裂开来的。因此，在推进课堂改革的时候，学校一定要加强对导学案编写和课堂的监管，防止出现导学案的使用流于形式、穿新鞋走老路的情况，这一环节可以通过成立以校领导、年级负责人、教研组长为成员的学科课改领导小组，采用抽查、听评课、引领示范、整改落實等方式，达到统一课堂教学基本模式，建立课堂基本规范的目的。

在推进课堂改革时，我们必须着眼未来，立足长远。从学科本身的特点来讲，我们现在推进的课堂教学改革，主要还是着眼于学生课本知识的落实，着眼于考试成绩的提高，这和学习重在提高学生综合素养的宗旨还是有一定出入的，如何在两者之间找到契合点，便是我们应该思考和解决的问题。为了更好地推进课堂教学改革，学校应建立相应的配合课堂改革的硬件设备，例如，能够给学生自主学习提供帮助的图书阅览室、计算机网络设备等。

不破不立，在如今新课程改革的时代呼唤下，学校要想在教育教学中有所突破，必须统一思想，转变观念，冲破一切阻力，克服课改中遇到的种种困难，以导学案教学为前提，以建立“自主、探究、高效”的课堂基本模式为重点，重构课堂基本教学模式，从而提升学校的办学水平，增强学校的竞争力。

参考文献：

[1]任长松.新课程学习方式的变革[M].人民教育出版社，2003.

[2]丁朝蓬.新课程评价的理念与方法[M].人民教育出版社，2003.

编辑 鲁翠红