初中英语阅读教学中教学有效性的提高探讨

崔丽

摘 要：英语阅读在英语学习中占据着重要的地位，它是提高学生英语成绩的必要途径之一。当今，面对社会信息化的发展和新课标的改革，初中英语教学必然需要进行更深层次的扩展。目前，在初中英语教学中仍然存在着一些普遍性的问题，因此，应该努力研究，探讨出新的改革策略，以提高英语教学的有效性。

关键词：英语阅读；英语教学；有效性

依据新课标，初中学生不仅要掌握英语的有效阅读方法，还要具备一定的分析、处理问题的能力。为了提高学生的整体英语水平，阅读是十分重要的。它既与学生的兴趣、观察力、自身潜能有关，还与学生的接受能力、理解能力等紧密相连。所以，应当观察分析初中英语教学中的常见问题，从自身的教学入手，找出解决对策，改变教学方法，提升自身的教学有效性，提高学生的英语阅读能力。

一、初中英语教学中的常见问题

1.教学观念落后，教学内容守旧

许多教师仍然保持着原有的传统观念，以英语考试成绩为主，以自身为主，而忽略了学生在语言学习过程中的主要角色，从而阻碍了学生学习积极性的发挥，导致学生主观能动性减弱，阅读技能低。同时，英语的阅读材料单一，内容不够丰富有趣，词汇缺乏新意，导致学生对词汇的背读提不起积极性，在理解方面也过于片面，不懂得联想或引申。

2.教学方法过于保守，课堂互动性较弱

目前，许多英语教师仍旧受到传统教学思想的限制，缺乏教学方法的创新，无法有效激发学生的英语学习兴趣。在传统的教学中，教师一味追求知识的灌输，视学生的头脑为知识的接收器，不断往里面填充知识，也不重视课堂上的互动活动。在这种枯燥的讲解之下，学生只能被动接受，无法全面掌握语言的学习内容。久而久之，逐渐丧失对英语课堂的学习兴趣，也缺乏坚持的耐心。

3.教学重心失衡，知识面狭窄

新课标的改革，导致初中英语的信息量激增，时代性增强。而在初中英语的实际教学中，教师以英语成绩作为唯一的检测标准，过度追求分数的提高，忽略学生的全方面发展，教学重心有所失衡。同时，英语的阅读理解，不单单是文章、句子、段落的理解，文章的背景知识也很重要，如果教师自身的知识储备量还不够多，则学生也无法掌握到足够多的知识。

二、提高初中英语阅读能力的有效方法

1.转变教育理念，扩展教学材料

传统的教育模式常以知识灌输为主，这种单向的传导方式在一定程度上制约了学生自主性的发展。为此，教师应该及时反省，及时转变自己的教育理念，正视自己的角色，以学生为主体，根据学生的需求及问题，把握教学重点，灵活转变。例如，在讲解Will people have robots？时，可以在正式讲解文章内容前，进行师生之间、学生之间的必要交流，讨论一下大家眼里的机器人。讨论过后，可以提出这样的一个问题：“Why do you like robots？Why can robots help us？”让学生带着思考来阅读课文，结合课文和自身的了解来找出答案，并进行小组交流讨论。此外，教师在讲解生词时，可以适当加入情景展示。例如，在学习“smoke，cough，sneeze”等新词时，可以让部分学生上台进行模仿表演，增强学习兴趣，加深学生记忆。同时，在为学生挑选阅读材料时，必须针对学生的实际情况，选择难度相当的阅读文章，分层次教学，逐步提高教学的有效性。

2.多媒体教学，加强课堂互动

多媒体是辅助教学的有利工具，其能够更好地集中学生的注意力，激发学习兴趣。例如，在讲析人教版的I like music that can dance to时，可以在课堂上播放一些舞蹈片段，吸引学生的注意力，提升学习兴趣。这种有趣的教学体验有助于学生对阅读文章的理解，让学生在有趣的学习环境之下自主投入学习，以提升教学效率。师生互动是拉近距离的有效方法，是优化教学环境的主要途径。所以，在课堂上，教师可以适当加入一些问题，挖掘学生的探索能力，提高课堂上的互动性，拉近师生之间的距离。

3.平衡教学重心，加入文化知识讲解

教学不只是学生的学习过程，也是教师的知识积累过程。为了更好地提升教学效果，教师应当强化自身的素质，注重知识面的扩展，素质的完善，教学方法的创新。这就需要教师联系实际，根据学生需求，有针对性地进行教育讲解，从实际教学体验中总结教学方法。此外，在英语阅读的教学过程中，可以适当加入谚语、作者背景及日常用语的补充，拓寬有趣的知识面，增强课程内容学习的趣味性，营造更好的学习氛围，以便学生更好地融入学习之中。

英语不只是课程学习的需要，也是顺应时代发展的重点。掌握好英语技巧，并有效应用到生活、工作之中，是学习语言的最终目标。阅读理解是英语学习的重要板块，它直接影响着英语学习的最终效果。因此，作为教师，必须做到自我反省，勇于创新，大胆尝试，转变自己的教学理念，丰富自己的有效教学方法，拓宽自己的知识面，加强课堂上的互动，促进学生的全方面发展。

参考文献：

[1]宋伟.如何提高初中英语阅读教学的有效性[J].教育教学论坛，2014.

[2]陈建，魏青.初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J].中学生英语（外语教学与研究），2015.

编辑 赵飞飞endprint