浅谈如何培养初中英语学习策略

周丽

摘 要：学习策略作为一种学习手段，对于学生学习能力和学习水平的提升有着重要的作用。教师在初中英语教学中，强调对学生学习策略的培养，是为了让学生养成一个良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，帮助学生更快、更好地掌握英语知识，提升英语水平，从而有效地提升教学质量，达到教学效果。

关键词：初中英语；学习策略；教学效果

在初中英语教学中，学生作为教学活动的主体，教师要充分认识和尊重学生的这种主体地位，从学生的角度出发，切实培养学生的学习能力，提升其学习水平。这就要求我们在教学过程中，要改变以往“满堂灌”和“死记硬背”的教学模式，培养学生正确的英语学习策略，调动学生的主体性，让学生真正成为学习的主人，只有这样才能有效地提升学生的综合能力，培养学生的综合素养

水平，为学生往后的学习打下基础。

一、初中英语教学中的学习策略

学习策略作为一种学习手段，在初中英语教学中主要表现在“结合学生的学习情况和教学内容，制订科学、合理的教学方法，改进教学方式，以帮助学生更好地学习英语和掌握英语，提升英语教学的质量和效果。从教师的角度来看，采取适当的学习策略可以帮助学生正确对待班级两极分化现象，进行分层式的教学，从整体提升学生的学习能力。而从学生的角度而言，学习策略是学生形成良好学习习惯和正确学习方法的一个基础，是提升学生综合学习能力的一个手段。

二、学习策略与学习方法的区别

学习策略和学习方法都是学习过程中比较关键的两个手段，都是为学习效果服务的，但二者之间也存在明显的区别。简而言之，学习方法更像一门技术，不同于学习策略的“战略性”，它更为微观、具体，所应用的范围也比较狭隘，具有一定的针对性和固定性。而学习策略更为宏观、抽象，往往是学生在学习过程中的一种规划，更具有目的性。如在英语教学中，我们常常说的掌握一定的学习方法，具体指对某一个知识点范畴的方法掌握。而学习策略则从整体出发，更讲究一种规划性和思维性。

三、初中英语学习策略的培养

初中英语学习策略的培养直接关系到学生的英语水平和英语能力，影响到教学的整体质量和效果。我们在教学过程中，强调对学生英语策略的培养，需要我们做到以下几点：

1.重视教师本身素质水平的提升

教师作为整个教学活动的参与者和引导者，其思想、行为等方面都会在潜移默化中融入教学内容和教学过程中。因此，这就要求教师在教学意识和教学观念上要与学生保持一致，一方面在策略指导的过程中，要积极地为学生创造有利的条件，培养学生的学习意识和良好的学习习惯，让学生全面参与到整个教学活动中。另一方面，教师要尊重学生的主体地位，结合教材内容和学生的实际学习情况，有计划、有目的地创设相应的教学情境，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和动手操作能力。再者，英语作为一门语言学科，重视对学生语言能力、语言技巧和语感的培养，教师在教学中要强调学生实践性的运用，将理论与实践相结合，提高学生的语言表达能力和灵活运用能力。总之，培养学生的英语学习策略，需要教师从根本上认识教学策略的重要性，改变以往的教学观念，重视学生自身水平的发展，树立现代化的教学理念，提升自身的教育教学策略，在满足学生发展的同时提升教师自身的素养水平。

2.重视学生学习方法的掌握

不同学生对知识的掌握能力、接受能力和理解能力都不尽相同，在对学生策略培养的过程中，教师要正确地认识学生之间的这种个体差异性，避免一刀切的教学模式，要结合学生自身发展情况、学习情况等进行综合的考量和衡量，重视学生之间的交流与合作，让学生在相互合作、探讨中，发掘自身的优点和缺点，取长补短，掌握正确的学习策略。

3.强调对学生主观性的培养

在英语教学中培养学生的学习策略，归根到底是为了提升学生的英语素养和综合能力。教师在具体培养中，要从学生角度出发，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主观性，让学生能自

主地投入学习中，营造一个轻松、愉悦、平等的学习氛围，鼓励学生发散思维，去表现自己和展示自己，以提高学习策略的目的性、适用性和科学性。

4.强化基础策略的运用

将学习策略具體地贯彻和落实到学习过程中，发挥学习策略的作用和价值，以提升学生的学习能力和教学的整体效果。（1）要正确地认识策略，根据学习情况和教学内容，制订科学、合理的学习策略。（2）在具体学生过程中，对学习策略要及时进行调控，结合自身情况，对策略中存在的不合理的地方要加强改善、反思、调整，以切实的发挥其作用，培养学生综合能力。（3）培养学生的交际能力。交际能力是英语学习一个重要的方面，需要学生在学习过程中运用英语，加强英语使用和运用的灵活性，以培养学生的英语语感和语境，帮助学生更好地学习英语。（4）培养学生的资源策略。在当前教学中，英语教学方式和教学手段需更加多元化和灵活化。

参考文献：

[1]张大均.教与学的策略[M].人民教育出版社，2003.

[2]张文鹏.中学生英语学习策略运用研究[J].中小学英语教学与研究，1999（4）.

[3]刘绍忠.中学英语课程理念与实施[M].广西师范大学出版社，2003.

编辑 任 壮endprint