“微课”的特征及其在高中古诗文课堂教学中的实践

闫亮

在高中语文课堂上，古诗词的教学向来都是语文教育的关键内容，其既传承我国历史文化的载体，也是使历史文化得以延续的根本条件。现阶段我国高中对古诗文的教学中存在着诸多的问题，导致同学们对古诗文的学习兴趣不浓，严重阻碍了同学们学习质量的提升。然而，对现有教学方法进行革新，使同学们对古诗词的兴趣得到提升的同时，提升老师的教学成果就显得十分重要。微课本身源于互联网的发展，在高中古诗文课堂上得到引用，能够有效推进信息化教育的进步，同时促进同学们古诗文学习效率的提升。

一、微课的主要特征

（一）微课具有教学内容相对集中的特征

对于传统课堂来说，其具有较为广泛的教学内容。然而，微课在高中古诗文课堂的应用，可以使教学的内容得到聚集，问题的主体得到突出，更加符合老师在课堂教学的需要。微课的应用能够使教学内容中某方面知识得到重点的体现，例如教材上的难点以及重点问题。微课还能够将教学中某方面的教学阶段或主体得以体现，和传统繁杂的教学内容相对比，微课体现出其更加简单精练的教学内容。

（二）微课具有资源容量相对较小的特征

对微课的资源的大小而言，其中的微视频再加上相关联的辅助材料，总体容量也不过才有几十兆大小。微视频的格式应该是能够支持互联网在线进行播放的相关格式，让老师与同学们能够方便、流畅的观看微视频，以及相关辅助材料的查阅；……