国外个性化学习的研究现状与发展趋势

李昂

摘 要：个性化学习关注学习者的个体差异，符合当下以学习者为中心的学习趋势。文章以Web of Science核心数据库为数据来源，利用文献分析工具HistCite、SATI及Ucinet对样本文献进行引文分析和共词网络图分析，以探索国外个性化学习的研究现状与发展趋势，并进一步借鉴国外个性化学习领域的研究，为我国个性化学习的未来研究提出几点可行性建议。

关键词：个性化学习；现状与趋势；国外

中图分类号：G40-057 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）16-0009-06

一、问题的提出

个性化学习又被称为适应性学习，其核心在于以学习者为中心，适应学习者个体差异。个性化学习的思想起源可以追溯到我国古代教育家孔子“因材施教”的教育理念，近代人本主义理论中有关个性化学习的思想内核已被当代教育实践充分借鉴吸收[1]。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中指出教育要面向未来，育人为本，为学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务[2]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也提到要为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件[3]。个性化学习将是未来学习的新型方式。

个性化学习受到越来越多关注，而国内对个性化学习发展状况的研究还十分少，只有张文青的基于数据挖掘技术的国内个性化学习现状研究[4]和谭焱丹的新世纪国内个性化学习研究[5]，对国外个性化学习的研究现状更是缺乏系统的梳理。为明晰国外个性化学习研究的发展状况，文章基于引文分析对国外个性化学习研究从文献数量、核心期刊、核心著者、核心文献等方面进行分析，并通过共词网络图可视化呈现国外个性化学习领域的发展趋势，以期为我国个性化学习的研究提供有益参考。……