近十年我国项目式学习研究综述

李志河　张丽梅

摘 要：文章基于中国知网数据库，采用文献计量学的方法，对我国2007-2016年间基于网络环境下的项目式学习文献数据梳理和分析，发现我国项目式学习研究的热点领域主要集中在模式构建、实例研究、教学系统设计、问题解决与策略、评价体系等五个方面。本研究通过梳理发现了目前研究中存在的问题与不足之处，以及今后应强化科学设计与实践研究的体制，促进项目式学习在基础教育中的应用。

关键词：项目式学习；文献研究

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）16-0052-04

一、概述

项目式学习是以建构主义理论为指导，强调学生在真实问题情境中探究学习，从而提升学生多元能力的教学模式。近年来受到国内外学者、教育工作者的廣泛关注。刘景福等认为项目式学习是以学科的概念和原理为中心，以制作作品并将作品推销给客户为目的，在真实世界中借助多种资源开展探究活动，并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题的一种新型的探究性学习模式。[1]

基于上述关于项目式学习的定义陈述可以得知，不论大家选取什么样的角度来定义，项目式学习就是学习者针对某个具体感兴趣的学习项目，最优化的合理利用学习资源来解决项目的相关问题，在学习过程中，从解决问题中获得较为完整而具体的知识，形成专门技能并获得发展性的学习。

二、相关文献分析

笔者选取中国知识资源总库CNKI作为研究数据的来源。……