享受幸福课堂 师生共同成长

周武

培养核心素养的焦点在于“人”的发展，是要明确人发展的价值定位、培养目标及清晰的阶段性目标；培养核心素养的重点在于课程与课堂，是要通过学科核心素养的落实，转化为学生的素质，主要解决“学什么”和“怎么学”的问题。江苏省淮安小学始终将着力点放在培养学生自主学习的能力，提升学生的学科素养，打造高效课堂上，力求让学生得到适合的教育，给他们更多的选择，从而培养出有素养、个性化的人才。

一、小班化教学：

让学生的成长环境更加生态化

每个学生都是一个独立的生命个体，生命个体间的各个方面都存在差异，成长也不尽相同。学校于2000年启动小班化教学，这种教学不是单纯的减少人数，而是对学校的教育理念、教师的教育观念提出了更大的挑战和更高的要求，最大限度地满足每一个学生的全面发展需要，从而让“关注到每个学生”成为现实。

多年来，学校全力推进小班化教学，不断强化教学管理，深化课程改革，努力探索小班化教学新模式，创造性地开展工作，提高教学质量，在教学实践中促进教师的专业成长和学生的幸福成长。如今，小班化教学已然成为学校最大的办学特色。

小班化教学模式，给学生提供了足够的空间与时间，加强了师生间、生生间的交往频率，也为个体与群体、群体与群体的多向交流及和谐互动创造了条件。同时，使学生们更加阳光、自信，个性得到张扬，潜能得到发展。

二、“4+6”教学模式：