“浅阅读”时代图书馆的应对策略

摘 要：近些年，伴随着网络的普及，网络阅读成为许多人，特别是年轻人的首选，与笨重的图书相比，人们更愿意借助手机、平板等进行网上阅读，这导致人们的阅读环境发生巨大的变化，对传统的图书阅读产生极大的影响。在此形势下，图书馆作为图书的主要存放、阅读场所，应综合分析“浅阅读”时代下的图书阅读环境及现状，探讨切实可行的应对策略，达到“拯救阅读”的目的。

关键词：“浅阅读”时代；图书馆；应对策略

根据中国出版科学研究所的国民阅读调查，近十年来，图书阅读率持续走低，网络阅读比例不断提高，呈现网络阅读比例远超图书阅读的情况，这是网络的普及在图书领域的具体显现，属于世界性现象，导致人们更习惯于进行“浅阅读”，对传统的图书阅读造成极大的冲击，引发社会各界对人类阅读的普遍担忧。在此形势下，图书馆作为图书的管理主体，在很大程度上担负有引导公众阅读的责任，应深入分析图书馆当前面临的问题，有效应对“浅阅读”时代图书阅读面临的各类问题，提升全民的阅读深度、质量。

1 “浅阅读”时代

“浅阅读”是人们对网络阅读的一种特征称呼，与图书阅读相对应，侧重对阅读深度的描述。“浅阅读”是基于互联网的发展而兴兴起的，其应用的主流群体为青少年群体，阅读内容大多为新闻、微博、网络小说等，具有方便、快捷的优势，能够满足人们快节奏生活下的零散时间阅读需要，是近些年兴起的新型阅读形式。近些年，随着网络的普及，“浅阅读”呈现愈演愈烈之势，大幅挤占传统图书阅读的空间，占据人们阅读的主体地位。可以预见，伴随网民数量的进一步增加，网络阅读的人群数量将进一步增加，“浅阅读”时代必然到来。

2 “浅阅读”与图书阅读

“浅阅读”率的增张是网络普及的必然结果，有其存在的必然性，是网络时代发展带来的变化。从本质而言，网络阅读与图书阅读并无区别，都是出于一定的目的进行的阅读，两者的区别在于阅读的载体、内容和深度上。当前的多数网络阅读依托手机、平板电脑等进行，图书仍然采用纸质形式；内容上，网络阅读的信息量极大，可谓包罗万象，但以快餐文学为主，多数人的阅读内容为网络小说、新闻等，内容相当浅显，缺乏深度；而图书阅读受到出版社的限制，内容受到严格的审查，质量能够得到保障；三是深度上，网络阅读大多时间段，人们的思考时间少，因而阅读深度浅，而图书阅读能够给人們留下充分的思考时间，阅读的深度相对较深。与图书阅读相比，“浅阅读”有其自身的优势，能够满足当下人群的阅读需求，但是如果不到“浅阅读”加以科学的控制，提升图书阅读的比例，可能对社会产生深远的影响。

3 “浅阅读”给社会带来的忧患分析

3.1 弱化人们的思维能力

比较而言，网络阅读的深度较之图书阅读有所不及，这受到阅读的时间、环境、心态和内容等多方面的影响，将会导致人们习惯于进行阅读浏览，失去深度思考的习惯，长此以往，人们的思维能力将逐步僵化，缺乏深入，影响全体国民的思维水平，起到弱化的作用，给社会造成极大的困扰。

3.2 功利化思想泛滥

传统的图书阅读中，多数人是出于习惯或对文学的追求而进行阅读的，目的性相对较弱，以满足个人的爱好为阅读的出发点。而“浅阅读”时代下的网络阅读，人们的功利心极强，带有明确的目标进行阅读，这导致阅读的原本乐趣被大幅消除，不利于全民文化水平的整体提升。此外，这种功利化思想还对图书阅读造成一定的影响，导致课本教材、辅导书和人际交往方面的书籍销量大增，对社会整体的风气和阅读习惯造成极大的误导。

3.3 亵渎经典的文学作品

“浅阅读”时代，大量的网络文学是通过对经典文学作品的删减、重新演绎形成的，尽管满足人们高效的阅读需要，但是会对阅读的质量造成影响，损害经典文学作品的艺术性，阅读性。

4 图书馆应对“浅阅读”的具体策略

4.1 提升深阅读的宣传力度

当今社会，许多人并未意识到“浅阅读”的诸多危害，这是“浅阅读”人数激增的重要原因。针对此问题，图书馆应该加强对深阅读的宣传，引导民众进行深度阅读，可以通过宣传海报、公益广告、座谈会等形式进行宣传，引发社会对深阅读的关注，提升民众的深度阅读比例。此外，还应加强教育领域的深阅读培训，培养当代学生良好的阅读习惯。

4.2 丰富图书的种类、内容

社会上，许多人选择网络阅读是受到网络中海量数据的吸引的，这是当前传统图书所不具备的，受到审查、印刷周期的限制，图书的内容要滞后于网络。对于此问题，应该加强对图书的出版管理，丰富图书的种类、内容，缩短图书的印刷时间，使得图书能够满足当下人群的阅读需求。

4.3 营造深阅读的环境

快节奏时代，人们难以有充足的时间到图书馆进行阅读，这成为人们选择网络阅读，摒弃图书阅读的重要原因。对于此，应将图书送到人民群众的身边，积极开展社区图书馆的创建工作，确保人们能够轻松的获得阅读所需的图书。此外，还应为人们的阅读提供适宜的场所，如建立图书角等，营造全民读书的氛围。

4.4 正确引导人们的阅读动机

图书馆有责任、有义务对人们的阅读动机进行引导，逐步消除功利主义的影响，培养人们良好的阅读习惯，藉此提高全社会的阅读水平，实现民众素质的整体提升。这可以通过教育、集体读书活动等进行，强化对民众阅读的指导，规范民众的阅读方法、内容和形式。

5 结束语

总而言之，阅读是民智提升的重要手段，是文化传播的主要形式，应该受到社会各界的广泛关注，针对“浅阅读”存在的思维弱化、功利化问题，应该从时代的具体特征和民众的阅读需求出发，进行有效的引导、规范，培养民众良好的阅读习惯。

参考文献

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[3]杨红."浅阅读"时代图书馆的应对策略[J].图书馆，2008（2）：93-94.

[4]曾雪莲.论浅阅读时代图书馆的应对策略[J].中共福建省委党校学报，2009（7）：86-89.

作者简介

张子凤（1972-），女，汉，湖北省孝感人，馆员，本科，研究方向：图书馆学。